潜入海底世界，爱上科学知识

——记“青春飞扬·‘夏’至成蹊”志愿服务队暑期送教活动之科学实验《自制潜水艇》

为助力乡村科学教育发展，启发少年儿童科学思维，重庆师范大学初等教育学院“青春飞扬·‘夏至’成蹊”暑期三下乡志愿服务活动志愿队于2023年7月4日来到重庆市彭水苗族土家族自治县两江小学，开展潜水艇的制作科学课程。通过探寻美妙的海底世界，让同学们了解潜水艇的制作过程和原理，加深了同学们对“浮沉子”原理的理解，进一步帮助同学们学习巩固科学知识。

情景引入，生动有趣。志愿者黄彤首先给同学们展示了美妙的海底世界，激发小朋友们对海底世界的向往，再用生动的语言，引入了小朋友们喜欢的卡通人物，通过卡通人物困在海底的故事情节，引出主题潜水艇的制作。

眼见为实，激发好奇。黄老师通过表演潜水艇小魔术，让同学们看到了潜水艇的上浮下沉，引导孩子们思考怎么做能达到这般奇妙的效果呢？黄老师与同学们展开交流讨论，请同学上台互动，探究究竟是不是老师拿了透明的绳子控制“潜艇”呢？同学们七嘴八舌，表现活跃。

自己动手，探究实验。同学们利用现有材料，尝试制作简单的潜水艇，得出经验，讨论交流。通过讨论交流，同学们总结了制作过程的经验，在探究过程中，逐渐对潜水艇背后的科学原理产生兴趣。动手实验增强了同学们的动手操作能力，同时解放了孩子们的天性，让孩子们思考潜水艇制作过程中出现的问题，并想办法解决问题，增强了解决实际问题的能力。

交流讨论，增进理解。黄老师通过让同学们举手回答问题，与同学们讨论探究为什么潜水艇会下沉。随后黄老师进行总结，引导学生们自己说出原理，最后请小朋友上讲台给同学们讲解原理，加深同学们对知识的理解。

小组合作，互帮互助。学生们以小组为单位，共同制作潜水艇，互相帮助，给同学答疑解惑。小组合作使同学们意识到小组的重要性，拥有了集体荣誉感，学会了与朋友们沟通交流。同时，同学们还注意到保持小组的桌面干净整洁的重要性。

潜水艇课程以掌握科学原理，利用身边的工具制作简易的科学装置为目的，把更多的探究实践机会留给学生，激发学生的好奇心和求知欲，为科技下乡添砖加瓦。潜入海底，爱上科学，生活处处有科学。

记者：黄彤

摄影：杨千妹

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