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潜入海底世界,爱上科学知识

来源:重庆师范大学 作者:君惊澜

——记“青春飞扬·‘夏’至成蹊”志愿服务队暑期送教活动之科学实验《自制潜水艇》

为助力乡村科学教育发展,启发少年儿童科学思维,重庆师范大学初等教育学院“青春飞扬·‘夏至’成蹊”暑期三下乡志愿服务活动志愿队于2023年7月4日来到重庆市彭水苗族土家族自治县两江小学,开展潜水艇的制作科学课程。通过探寻美妙的海底世界,让同学们了解潜水艇的制作过程和原理,加深了同学们对“浮沉子”原理的理解,进一步帮助同学们学习巩固科学知识。

情景引入,生动有趣。志愿者黄彤首先给同学们展示了美妙的海底世界,激发小朋友们对海底世界的向往,再用生动的语言,引入了小朋友们喜欢的卡通人物,通过卡通人物困在海底的故事情节,引出主题潜水艇的制作。

眼见为实,激发好奇。黄老师通过表演潜水艇小魔术,让同学们看到了潜水艇的上浮下沉,引导孩子们思考怎么做能达到这般奇妙的效果呢?黄老师与同学们展开交流讨论,请同学上台互动,探究究竟是不是老师拿了透明的绳子控制“潜艇”呢?同学们七嘴八舌,表现活跃。

自己动手,探究实验。同学们利用现有材料,尝试制作简单的潜水艇,得出经验,讨论交流。通过讨论交流,同学们总结了制作过程的经验,在探究过程中,逐渐对潜水艇背后的科学原理产生兴趣。动手实验增强了同学们的动手操作能力,同时解放了孩子们的天性,让孩子们思考潜水艇制作过程中出现的问题,并想办法解决问题,增强了解决实际问题的能力。

交流讨论,增进理解。黄老师通过让同学们举手回答问题,与同学们讨论探究为什么潜水艇会下沉。随后黄老师进行总结,引导学生们自己说出原理,最后请小朋友上讲台给同学们讲解原理,加深同学们对知识的理解。

小组合作,互帮互助。学生们以小组为单位,共同制作潜水艇,互相帮助,给同学答疑解惑。小组合作使同学们意识到小组的重要性,拥有了集体荣誉感,学会了与朋友们沟通交流。同时,同学们还注意到保持小组的桌面干净整洁的重要性。

潜水艇课程以掌握科学原理,利用身边的工具制作简易的科学装置为目的,把更多的探究实践机会留给学生,激发学生的好奇心和求知欲,为科技下乡添砖加瓦。潜入海底,爱上科学,生活处处有科学。

记者:黄彤

摄影:杨千妹

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