实践背景：“希望小屋”是共青团山东省委在决胜全面小康、决战脱贫攻坚大局关键期推出的，主要针对省内贫困家庭无独立居住和学习环境的8-14岁儿童设立的儿童关爱项目，作为“希望工程”的重要延伸和转型升级的突破方向，是关爱困境儿童成长的民心工程。其针对经济困难家庭中无独立居住和学习环境的儿童提供两方面服务：一是对原有住房统一规划、设计、装修，建成“希望小屋”，改善孩子们的生活与学习环境；二是小屋建成后，配套提供爱心志愿者结对跟踪陪伴，帮助解决他们成长和学习中的困难、问题，助力良好习惯的养成和综合能力的提高。通过爱心支教、心理疏导等专项帮扶，帮助受捐赠儿童实现从“小屋焕新”到“精神焕新”的转变。
本着“平衡教育资源，促进教育公平，为儿童身心发展做出力所能及的贡献”的初心，山东师范大学化学化工与材料科学学院暖心向阳实践队团队成员成功联系到了山东省济南市历城区彩石街道“希望小屋”项目的相关负责人，于一月份开始面向街道“希望小屋”的13位小朋友，从德智体美劳全方位出发，开展“一对一”线上活动。在一个月的时间内，，团队了解了“希望小屋”项目建设的基本情况，开展了详尽的线上调查，了解了受助家庭孩子教育方面的相关需求，并向小屋儿童提供了“亲情陪伴、心理疏导、学业辅导”等志愿服务，开展了开展了共读好书、共培爱好、共行孝善、一起运动、一起云课堂等多项活动，让孩子们在学习书本知识的同时也能增长见识，增强本领，为孩子们的健康成长保驾护航，在寒冬中传递温暖，用炽热的火团点亮寒冬。
实践内容：
一、一对一结对帮扶
每名受助儿童配备结对一名团队志愿者，保持线上线下联系，为其提供学业辅导，心理疏导，了解及满足受助儿童微心愿等志愿服务。
一对一志愿者和小屋儿童共同完成一系列小任务，一起闯关收获陪伴。
1. 共读一本好书——养成阅读好习惯
“书籍是人类进步的阶梯”“书中自有黄金屋”。为了培养孩子们良好的阅读习惯，志愿者们陪伴小屋儿童一起读一本书，大孩子与小孩子们畅游在知识的海洋中，相约在同一时间一起阅读，共同记录属于志愿者和小朋友的阅读计划表，互相交流阅读心得，最后将属于他们的收获记录下来。
2. 共培一项爱好——树立阳光好心态
志愿者引导并带领小屋儿童共同培养一项爱好，小朋友们充分发挥自己的长处，选择了各种各样的爱好，例如绘画、书法、剪纸、影视作品鉴赏等。小朋友们在属于自己的舞台上绽放光芒，志愿者陪伴着他们，共同汲取欢乐的甘霖，让孩子们全方面绽放。
3. 共行一次孝善——感恩父母养育恩
为了培养孩子们感恩父母、感恩社会的意识，志愿者引导并带领小朋友在家中做力所能及的家务或在外进行志愿活动等，让他们充分理解父母的辛苦，学会从小事做起，为亲人、为社会贡献自己的一份力量。
4.共做一项运动——强身健体促成长
团队成员十分注重在学习之余让小朋友们劳逸结合，培养孩子们的运动习惯。志愿者们会在课程结束后带领小朋友跳绳、打篮球，一起玩游戏，放松小朋友的心情同时也强健小朋友的体魄。线上陪伴的志愿者们虽不能与小朋友亲身接触，但仍不忘在每节课的课后都叮嘱小朋友注意体育锻炼，与小朋友一起线上“云”运动。
5.暖心聊天，亲情陪伴
为向“希望小屋”受助儿童持续提供关心关爱服务，切实提高受助儿童幸福感，使小屋儿童敞开心扉，团队成员不仅注重培养小屋儿童德智体美劳五大素养，还注重小屋儿童心理健康情况，和小屋儿童暖心聊天，提供心理疏导、亲情陪伴等服务。
二、线上“云课堂”活动
授人以“鱼”不如授人以“渔”，依托线上腾讯会议等便利途径，队员们积极行动，不仅在课业辅导中教授孩子们知识，还给孩子们进行知识拓展。
（一）主题“云课堂”
1.科学科普小课堂
团队成员从生活中一些常见的现象出发，提出问题，向小屋儿童普及生活中隐藏着的化学小知识；在防疫政策放开后，阳性频出的高峰阶段，团队成员用一篇漫画式的新冠康复日记，生动形象的向小屋儿童普及了对抗新冠的小知识，让小朋友们懂得了在病毒肆虐的当下如何更好地保护好自己，保护好他人。
2.心理健康小课堂
团队成员主要讲述了网络成瘾和考试焦虑造成的心理问题，播放了相关的视频，更加直观明确的讲解心理问题造成危害，积极劝导小朋友们遇到讲到的情况应该怎么做，通过一个个真实且鲜活的案例，希望可以帮助小屋儿童解决“考试焦虑”、“沉迷网络游戏”这类常见的问题，促进其心理健康成长。
3.传统文化小课堂
从完备而深刻的传统节日“春节”中，感受到来自历史文化的长期沉淀与人们的欢庆喜悦；从名扬世界的传统戏曲《霸王别姬》中，感受到专属于戏曲的表演魅力；从独具特色的语言文字源远流长的历史进程中，感受到人类文明的演进和起源；从浩如烟海的传统文学和诗词歌赋中，感受到古代文人的浪漫情怀！一文一字传递文化深情，一人一心建立深厚联系。
通过“科学科普小课堂”、“心理健康小课堂”和“传统文化小课堂”拓展小屋儿童的知识面，以帮助他们将所学知识更好的运用到实际生活中，提高自我实践能力，更好的促进孩子们的全方位发展。
（二）学业辅导
除了拓展课外知识，团队成员还为小屋儿童提供了课业辅导等服务，凭借自己的经验为孩子们答疑解惑，传授给小朋友及时整理笔记并标好重难点的方法。
根据孩子们的特点制定个性化辅导方案，以保证孩子们达到最好的学习效果。
三、线上调研
发布有关“希望小屋”相关问题的调查问卷，收集并分析数据后，团队共收集了148份有效的线上问卷，从问卷调查结果来看，大多数人认为“希望小屋”项目有比较好的发展前景，且愿意为该项目的发展做出力所能及的贡献。
但是该项目目前存在的问题也较为明显：超过一般以上的调查受众认为该项目没有很好的普及，他们对此项目的发展状况并不了解，大多数人愿意伸出援手却并没有合适的帮扶渠道，可见项目宣传效果并不理想。
实践感悟：
耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。暖心向阳实践队的全体成员在本次实践活动中对于“传道受业解惑”都有了自己的认识和见解。
郝晨阳：云端相聚，悄然相逢。在这次活动中，我与邢天芮小朋友成为了搭档。近一个月时间的相处，天芮敞开心扉积极配合，我们碰撞出绚丽的火花，留下温暖与感动。我们因活动而相聚于此，同心奔赴，将孤岛与孤岛链接。被书中的片段怦然一击后的惊喜共鸣，习得知识点后的会心一笑，将父母养育恩化作每日的行动，在点滴中养成阅读练字的好习惯……青青苔花，闪耀芳华。作为大学生志愿者，我将有幸将此时光与小朋友分享。
李明馨：如果要评比出这次实践中让我感悟最深的任务部分，那一定是与小屋同学的交流。关于四项小任务具体细节和要求的交流，以及定好目标后的打卡，使我体会到了共同完成自己制定的目标的喜悦。关于学校学习方面的交流，比如，化学、物理等科目高考题目越来越难的倾向，让同学们对理科产生了一定程度的畏惧。关于学校里自己喜欢的老师是如何对自己潜移默化的交流，使我从中学习到，在以后的工作中，如何与学生相处，成为学生的好朋友、好老师，以及如何调动学生对化学的积极性等等。这次寒假的社会实践，使我成长了很多，收获了很多。一帮一的沟通交流，能让自己更好的提前体会教师这个职业，我受益匪浅。
李霞：在这次活动活动中，通过和陈爸爸的聊天，通过手机上的联系，感觉到每天有人在陪着自己一起努力生活，自己展现出好的方面可以让小朋友学习，让我感觉自己的生活多了一丝阳光。同时我也清楚了母亲平时的不容易，激发了我想要母亲过的更好的强烈愿望，同时小朋友也通过和陈爸爸的劳动感受到平时父母的辛苦，这也是我的一部分开心，感受到小朋友因为受我的影响而长大了一点，这是我们俩共同的进步，让我感到了骄傲。但是，在这次活动中，我也发现了我的许多不足之处，比如一开始我是不太适应和外人交流的，我刚开始时就不敢和家长交流，但是，随着项目的进行我逐渐变得大胆了，我敢于和别人交流我自己的想法；同时，在这次活动中我更加自如地和小朋友们相处，同时也会耐心周到的帮小朋友们解决问题，并且为我将来的社会生活提供了很大帮助，教会了做事情要认真细致。
鲁娜：本次实践活动我收获颇丰，首先是作为青年志愿者，我完成了自己的任务，带领小朋友度过了一个有意义、不寻常的寒假，这对于我和小朋友们来说都是一份难忘的回忆。其次，我在完成实践任务的同时，作出了对社会生活的观察和体会，对我来说这又是一份宝贵的经验，让我在以后的学习生活中注重自己的思考和感悟。同时，在本次实践活动中，我也有做的不妥当的地方，比如在前期与小朋友家长交流时，没有清晰地传达内容要求，但是在后来当我改变交流对象，直接与小朋友互动时，才意识到自己在前期的沟通方面出现了偏差，这也是自己总结的宝贵经验。经过整个寒假与小朋友的互动交流，我收获了很多。首先是运动让我在寒假里有了出门观察社会契机，不再像往常一样在家里懒散；其次是在阅读方面，小朋友们开阔的思维和我完全不一样的思考方法让我得到了学习，加深了我对社会多样性的认识。
商钰洁：在过程中，我改变了对希望小屋小朋友的看法，之前我认为希望小屋的小朋友难以接触，性格孤僻等，但是我接触到的张续鑫是一个开朗大方的小朋友，他会主动和我交流自己的想法，而且会积极回应我的询问和想法，所以整个活动的展开非常顺利。比如我们共同培养一项爱好，我们经常在qq上进行沟通，我询问他的意见，他表示可以画画，我们共同确定好了主题为：我心中的梦想。虽然续鑫画的不精细，但是可以看出来他心中的梦想是很宏大的，也是我们每一个中国人心中的梦想。而且续鑫的字非常漂亮。在希望小屋的开展阶段中，我担任了主讲人，负责心理课堂的宣讲，在查询资料的过程中，我也在不断地学习，不断地完善自己的讲稿，收获和成长了许多。
薛珺心：通过这一次与孩子相处的一个寒假，我真切的感受到陪伴真的会给一个人带来力量，这种力量来自于责任感与义务感的提升，来自于温暖与关心的增长，来自于共同合作和坚持的信任！参与这个活动，给我带来的不仅仅是与孩子进行人际交往上的能力提升，更多的是让我懂得了我们的社会是有温度的社会，”希望小屋”工程，恰如其名，给社会带来希望，给孩子带来成长的温暖，我们要做的是在未来的社会中更好地去完善这一类的实践活动，将这种与孩子之间的联系延续下去，将这种来自陌生人的温暖传递更远更久！同时作为传统文化小课堂的主讲人，本次讲课让我们更加了解彼此，和小朋友有了更多互动，也了解了他们对于传统文化的认识。悠悠千载，华夏民族的传统文化的传承是我们每一个人中国人的精神职责。只有从小抓起，了解传统文化、弘扬传统文化、传承中华民族的优秀传统文化，才能让华夏民族星火相传，延续千秋万世。
张璇：我从与雯洁的聊天中看到了她对读书的向往和对知识的渴望，我开始重新审视自己应该在“希望小屋”中扮演的角色，开始重视“希望小屋”这项活动的重要意义，尤其是对被帮扶的小屋主人来说的特殊意义。通过“希望小屋”这项活动，我发现素未谋面的我们也可以为困境儿童营造良好的学习环境贡献一份力量，为他们点亮成长道路上的明灯，让希望小屋的温暖传播更远更久。身为当代大学生，我们要于学思中坚定信念，在实践中践行担当，通过“希望小屋”的活动，在服务基层中展现青春担当，携手小屋主人共同成长。同时，通过“希望小屋”活动的经历，我们应该珍惜当下的学习和生活条件，发奋读书，在未来建设祖国中发出更绚烂的光彩。
王宇：第一次与希望小屋里的小朋友通话时，小朋友一字一句间虽有胆怯却也露出了憧憬。在沟通中我能发现她对知识的热情，“书中自有黄金屋，书中自有颜玉”，在后期展开的线上科学辅导中，书涵也积极配合，在书涵的心中，已经有了梦想的雏形，她的言语中也透露着对世界的期待与向往。通过此次小课堂，不仅帮助了各位希望小屋儿童，也对实践队中的队员产生了积极的影响，锻炼了我们的沟通组织能力，积极的进行备课，让我们获得了从书本上获得不到的知识。
王安然：初次参加“希望小屋”暖心向阳活动，心里既雀跃又有些忐忑。一想到在这个寒假可以与小朋友敞开心扉地交流，与他们一起进步、共同成长，我十分的激动；同时，心里还有些惴惴不安，担心自己能力不够，不能教给孩子们更多知识。怀着这样的心情，我开始了与我对接的小朋友的交流之旅。爱是彩虹，五彩缤纷；爱是希望，照亮方向。愿寒假这一段小小的陪伴能在小朋友心中种下一粒种子，最后绽放出绚丽夺目的花朵！
张淑惠：小同学的绘画基础很好，和她一起绘画时，我也会有很多问题，她都会耐心的教我勾勒和涂色。这是我印象最深刻的地方，也是我们互相学习最好的机会。总而言之，整个过程我与李雯宇小同学相处的非常融洽也非常开心，我很高兴能够为她解决一些问题，并在其从校内到校外的这段时间里与她“云”度过这个寒假，助力她的成长发展。同时，我也在这段时间内发展了自己与小同学的沟通能力，也在她身上学到了很多，在解决难题后她纯真的笑容也让我感到无比的感动。我想，社会需要大学生投身于如此的教育中，汇聚爱心力量，传递陪伴的温暖。我会继续投身于志愿服务当中，与团队成员一起，针对调研问卷中展现出来的问题和现象发展与完善我的能力。谢谢希望小屋，也希望我们都能暖心向阳。
张晓宇：本次活动我对接的小屋儿童是一名高一的女孩子，刚接触时她显得有些内敛和羞涩，不爱主动与我交流，随着一天天不断的熟悉起来，她也慢慢跟我敞开了心扉，和我聊聊生活上的烦恼，学习上的困难。我们一起学习，一起运动，一起看电影，互相陪伴，度过了一个十分有意义的寒假。在这次希望小屋帮扶活动中，我和孩子一起进步、成长。孩子学习到了相应的知识，我也培养了自己的责任感。我希望以后可以有更多的机会可以帮助到更多的孩子们。同时作为暖心向阳实践队的队长，我也收获和学习到了很多，学着协调安排实践计划，学着与街道与家长进行沟通，学着与队员之间团结协作。此次实践虽然落下帷幕，但我将带着这份热忱，一路向前，以此次社会实践为平台，不断丰富我的精神世界，为“希望小屋新征程”贡献一份青年力量。
通过这次社会实践，团队成员们真正接触到需要帮助的孩子们的日常学习生活，他们对于知识的渴望，略带羞涩却又开朗大方地互动交流，都让团队成员们感动。成员们意识到社会上需要更多的大学生投身于国家扶贫项目中来，同时，我们也切身感受到了我国相关教育政策的温暖。除此之外，成员们在这次社会实践中第一次由知识的接收者转变为传授者，不仅提高了我们处理问题的能力、心理承受能力以及人际交往能力，在一次次地紧张的准备过程中，也增强了团队成员的合作意识和责任感。在见证孩子们在学业上成长的同时，也力所能及地为促进教育公平贡献了青年大学生的力量。
“希望小屋”工程，恰如其名，给社会带来希望，给孩子带来成长的温暖，我们要做的是在未来的社会中更好地去完善这一类的实践活动，将这种与孩子之间的联系延续下去，将这种来自陌生人的温暖传递更远更久。
凡益之道，与时偕行。希望小屋，恰逢其时。守护孩子们的希望，我们义不容辞。愿我们的行动可以为孩子们带来一束光，点亮生活，点亮希望。
实践结论：
通过本次实践，我们体会到
1.利用生活中的常见现象对青少年进行科学启蒙，在提高观察能力、动手能力以及学习兴趣和热情等方面非常有帮助。
2.大学生对理论知识的转化与拓展能力和运用知识解决实际问题能力的重要性。
3.实践是我们了解国情，了解社会的一扇窗，对我们各方面能力提升都有着重要意义。
4.作为一名大学生，应走入社会基层，服务社会，服务群众，担当起一名新时代青年的责任。
对街道的建议：
1.在相关平台为想要为希望小屋提供志愿服务的志愿者提供明确的联系方式，或者联系平台。
2.联合志愿机构或爱心企业为希望小屋的孩子们在假期期间更多的了解科学、艺术、体育、舞蹈、劳动等等方面的课外知识，使假期成为“充电”和拓展视野的时间。
3.加大宣传的力度，使更多人了解到希望小屋工程
4.让志愿者们多鼓励鼓励孩子们，学会适当的表现自己，培养自信，给他们提供更多展现的机会，培养多方面能力。
对政府的建议：
1.拓宽宣传平台，积极配合进行宣传，鼓励希望小屋工作的开展
2.为爱心人士和爱心企业的志愿者提供良好的平台，能更好地为希望小屋儿童提供服务。
3.加强对希望小屋工作开展的检查，确保小屋的质量。
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