“教育从来都不是灌输，而是点燃火焰，是一场温暖的修行。”本次支教活动让我收获太多，不仅仅懂得了教学方法，还对教育有了新的理解，也是“心”的理解。“授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”教育从来都不仅仅是传受课本知识，而是“传其道”，是“解其惑”，是点燃一把火，是温暖一颗心，是点亮一个人光明的未来。
在此次支教活动中，我和梧塘小学的孩子们一起相处了七天。我虽然并没有去过梧塘小学，但是在孩子们和老师的介绍下，我对这所乡村小学有了大概的了解。我也在农村读过书，所以刚刚和梧塘小学的孩子们接触时，我的第一反应是他们和我好像啊！我仿佛看到小时候每天背着书包迎着朝阳上学的我，看到了我那时候刻苦读书的模样，也是我追逐梦想的模样。
我担任了梧塘小学六年级的支教班主任，教授孩子们科学和历史两门课程。除了日常的备课和其他工作以外，我更多的是和孩子们聊天。在许多次课上课下与孩子们的交流中，我感受到了孩子们的质朴纯真，感受到了他们对外部新鲜事物的好奇。有时候孩子们会在钉钉上追着我们问“老师老师，城市里是什么样的？”“老师老师，其实我以后挺想当老师的，我长大了也能考上湖北师范大学吗？。”等等。面对着孩子们提出来的稚嫩问题，想象着他们问问题时的炯炯有神的目光，我竟一时不知道怎么回答。对，我想到了“道路是曲折的，前途是光明的”，对于这些仍在茁壮成长的小“萌芽”而言，他们是充满活力的，是充满希望的，我也对他们充满了信心！
在与我们组其他科目的老师共同完成支教任务时，我发现他们是我的良师益友，是最佳的合作伙伴。我们六年级组的每位同学在支教前并不熟识，经过线上面试等选拔我们才欢聚在一起，在日常工作中，我发现了他们有许多闪光点值得我去请教学习。我们组的魏学姐，参加过讲课比赛，有着丰富的备课和授课经验，她对我们的线上授课帮助很多。我们的丁学长，他的实干能力特别强，不管是什么棘手的任务，他都能沉着应对，出色的完成。还有其他的几位任课老师，同样非常感谢他们对我的帮助支持。有什么问题大家就就召集在一起开会解决问题，分配任务，调整课程表等等。
直到经历了这次线上支教活动，我才深刻认识到好的教育是播散火种，而不是注满一桶水这么简单。我读小学五年级的时候也被支教过，当时的老师是来自鄂州职业大学的学长学姐。他们年轻活泼，热情开朗的形象到现在我都历历在目。他们带我领略了我生活周围所没有的事物，让我第一次了解到了大学、大学的生活、大学的方方面面。从那以后我就对大学非常向往，也是从那时候开始我开始对读书上心了，树立了我人生的第一个目标。在这几天里我时常在想我如何才能帮孩子们燃起这把教育之火，帮孩子们确立自己在学习方面的理想目标。这确实是一个难题，需要长期在教学岗位上躬身实践！
对于我而言在本次寒假线上支教活动中，使我懂得了不少道理也学习到了不少知识。我懂得了志愿者精神的实质内涵，学会了如何友爱的奉献自我帮助他人，学会了如何互帮互助与他人共同进步；我懂得了远程线上教育需要过硬电脑操作本领和充分的教学准备，学会了如何制作精美的课件，学会了如何编写细致全面的教案；我懂得了和孩子们相处的诀窍，学会了如何与孩子们沟通，学会了如何了解孩子们的喜好等等。凡此种种，无一不是要通过实践才能获得，是课本上没有的，是课堂上学不来的，所以我觉得本次支教活动的意义对于我而言无疑是巨大的，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
当然凡事都不是一帆风顺的，在支教过程中我也出现了一些问题。例如，对课题的选定总是拿捏不定，究其原因还是没有丰厚的教学经验，这方面需要和老师好好沟通沟通，取取经。课上，不知不觉的将一个简单明了的知识点总是反复强调好几遍，造成了不好的效果等等。当然，发现问题不可怕，重要的是要积极的解决问题，每次课后我都向同学们了解上课的情况和他们对我的一些建议，积极的总结，及时誊写课程总结，在下一次课前认真改正。
不知不觉间支教活动已经圆满结束了，特别荣幸能够参加此次活动，此次活动充实了我的假期生活，也在我的生命中添上了浓墨重彩的一笔。在线上支教活动中，我看到了梧塘小学每个孩子世界里不一样的天空，懂得了什么才是教育的真谛。梧塘小学那些默默无闻但无私奉献的人民教师是值得我们每一个人学习的榜样！愿春来之时漫山遍野繁花盛开，秋收之际所见之处硕果累累！
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