湖北师范大学物理与电子科学学院青青萌芽实践队线上为期7天的支教活动已经结束，在这次活动中青青萌芽实践队的队员们都收获满满，让我们一起来听听他们的感想心得，下面是实践队员董冰玉在这次活动中想说的话：
为了践行“实践出真知”，为乡村孩子带去知识与温暖，我选择了在这个寒假跟随湖北师范大学青青萌芽实践队给黄石阳新梧塘村完全小学的小朋友们进行线上支教。
“今天这节课是我的最后一节课了，同学们要认真听哦！”我一如既往地开启了支教七天以来的最后一节线上课程。
时间如同白驹过隙般悄然流逝，面对着网络那头的小朋友们，我想起曾经自己也是他们中的一员。稚嫩的童声从设备中传出，我总是在几个不经意之间动容。最后的最后，我们以见面会的方式告别，屏幕那头的他们和这边实践队的我们好像初次上课时那样，空气中也弥漫着一丝离别的伤感。
这次的支教，教会了我许多许多。在和孩子们一同成长的过程，我收获了他们对我的尊敬，收获了一分实践教学的经验。在这个寒假，我一改往日在家的懒散和懈怠，在教学的过程中历练自己，明白作为老师的责任与担当。从前我是一个学生，坐在讲台下面听着老师上课；如今我成为了学生们的老师，在千里外为他们授课。
在最后一节课程中，我告诉他们学习方式有很多，如今的线上学习也很方便，要学会自己主动学习探索。在今年暑假时期，我也参与了线下支教，遇见他们和为他们上课给他们带去知识是我认为我做过最对的决定，也许这也是我从小想要成为一名教师的初心吧。诚然，如今我的教学能力和水平也许并不能真正地为孩子们带去特别多实质性的有用的知识。但是，在我看来这个寒假的七天教学足够充实，足够有意义。我们于他们而言也许只是是匆匆过客，是人生长河中一段小小的剪影；他们于我而言却是许许多多的不一般，许许多多的“第一次”。第一次尝试线上教学，第一次下载使用“钉钉”，第一次写教学设计，第一次给PPT里面的汉字标注拼音……
这次的支教，让我明白了老师上好一节课其实并不那么容易，往往自己解决一个问题和引导学生解决一个问题并不是一回事。这中间少不了老师前期的认真备课，在我讲授的《神奇的纸》一课中就发现了：其实学生更需要多一些的时间自主思考问题和解决问题的方法，在课程教学过程中学生自己动手实践是非常重要的一个环节。而作为一个老师，也需要在课前动手操作一遍甚至不止一遍，准备工作比之前想象的任务量还要大很多。在课后批改作业的过程中会发现，虽然布置作业里面写的非常清楚作业是什么，但是还是会有一定的同学不能理解。所以，后来选择了在课程的最后强调作业，在课程的开始展示作业这种方式来调动孩子们做作业的积极性，效果显著。
支教的孩子们带给我的不仅仅是教学经验，更多的还是快乐与激情。与同学们交流实质上是心灵的碰撞，思想的交融。没有碰撞的火花，课堂将会死气沉沉的；没有思想的交融，便没有了进步，授课也就失去了应有的价值。我们这次支教也有着十分丰富的课程内容，不仅仅是语文、数学、英语还开设了手工、书法和“萌芽看世界”等特色课程。他们在学习的过程中我们这些支教的“小老师们”其实也学到很多，教学的热情和激情也十分高涨。
想必多年以后，当我真正成为一名人民教师，当我真正站在讲台上，我依旧会记得在很久以前，在某个寒冬清晨，电脑屏幕上显示的一句句“老师早上好！”“老师我来了”“能听见”……
这些支教的实践经历必将成为我人生旅途中的一笔宝贵的财富。湖北师范大学青青萌芽实践队在外面之后也必然会有一批批如我们一般的热血青年满怀憧憬与希望为乡村孩子们带去知识与希望。在我的支教过程中很多学生都有很大的改变。以前那些孩子们都不太在聊天区和我互动，后来在我的鼓励之下，变得更加积极主动。在这短暂的一个星期，我明白了对待学生需要“三心”。耐心、细心和关心缺一不可，学生与老师的双向奔赴才是一节课成功的必要条件。
曾经有人跟我说过这样一句话：“聚是一团火，散是满天星”，在每个漆黑的长夜里，这次的支教或许也会化作孩子们记忆里的点点繁星，为他们指引前行的道路。
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