二十大报告中指出：教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。为了能更好的了解如何全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，2022年1月6日，曲阜师范大学地理与旅游学院九青·求是实践队的队员们来到淄博市周村区实验中学，从培养什么人、怎样培养人、为谁培养人三个方面出发，于线上对路兰英校长进行了采访。培养什么样的人——活到老，学到老实践队员首先从高中教育的切入点入手，我们调查到有很多学生在高中时期经常能听到家长或老师的“考上大学就轻松了”类似鼓励的话语，这种观点是否正确，又该如何正确鼓励高中生们勤奋学习为人生奠基呢。面对这个问题，路老师的回答让我们获益匪浅。从中我们认识到学习的状态是需要一直保持延续的，学习并不单指高中段文化课的学习，而是在不同的人生阶段会有不同的学习内容。我们要扩大学习的外延，保持与时代同频，做到与时俱进，在成长过程中不断探究与实践，也做到“活到老，学到老”这一人生理念。而面对如何鼓励高中生这一问题，路老师回答应该不断强化学习本身是自己的事情，而不存在“三天打鱼两天晒网”这样的学习状态，要让每个学生有自我发展和自我成长的内驱力与动力，使学习成为一种持之以恒的状态。学校也通过一些工作想办法增强高中生的自我发展自我成长的内驱力，让学生自我要求得到提升。我们也认为，外在的要求只是一种辅助性的作用，学生要有自己的动力才能真正的为自己而学习。
图为“九青·求是”实践队部分队员进行采访通讯员 孟菩惠供图
怎样培养人——培养全面而有个性的人其次我们从自身的高中经历提出了一些疑问，我们知道，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是全面贯彻党的教育方针、落实人的全面发展的基本要求。但大多数的学校和家长都更关注于学生成绩这一方面，而放松了对其他方面的要求，那么该如何在不放松成绩的情况下使德智体美劳全面发展呢。面对这个问题，路老师回答道山东省提出的对于基础教育段的培养目标中有一句话是：培养全面而有个性的人。路老师提到，德智体美劳需要五育融合，五个教育点都不能松懈，而这五个教育点是对学校的教育整体提出要求，若要放到每一个学生身上，是需要扬长补短的追寻全面而有个性的发展。无论是中学生还是大学生，每一个人都先要把自己的闪光点放到最大，然后再追求其他方面的成长与发展。而作为学校能够做到的是搭建多元化的平台，为学生提供多种多样的路径使其得以成长，从而最终实现每个人全面而有个性的发展。在问答的过程中，我们也认识到基础教育段学习是包含了很多方面，其中智育的发展在当今的高考背景下是不容忽视的，“只讲应试教育的教育不是真教育，不讲应试教育的教育也不是真教育”，而德智体美劳中的“智”是需要在大量的知识积累、能力提升和素养发展中去体现，在抓紧成绩的前提条件下让学生得到多种成长与发展，使每一位学生尽可能的多发展自我的闪光点。
图为“九青·求是”实践队采访队员进行合照通讯员 孟菩惠供图
怎样培养人——适合的就是最好的接着，我们从专业角度提出问题。作为地理科学专业的学生，画图是我们必不可少的一环，板书板画有自己独有的温度，那么我们该如何处理好多媒体教学和传统板书之间的问题呢。路老师认为，这两者之间并不需要对立，适合的就是最好的。手工作图会比多媒体教学更有情感投入，而多媒体会比手工作图更加直观，一堂课要采取更适合的方式再加以辅助，也就是说在准备课堂时要对教材以及教学目标有很好的衡量，有才能更好的确定用什么样的工具技能来达到目标。
图为“九青·求是”实践队队员进行内容转述通讯员 孟菩惠供图
为谁培养人——引导与评价并行最后，我们从师范生的角度提出了一些疑问，作为师范生我们在校期间需要面岗实习，而实习教师在面对新环境时通常会茫然无措，作为学校的领导人通常采取什么样的方法和措施能够使实习老师快速的融入环境，更好的教书育人呢。面对这个问题，路老师回答道在接收新老师的过程中，能否用最快的效率切换新身份适应教师模式是一个很关键的点，要做到以一个事业工作的状态面对新挑战。路校长很关注年轻教师的成长，为了让没有教学经验的年轻教师更好的成长为业务骨干，会从引导与评价两方面共同开展。引导即为每一位实习老师参加工作都会配对一到两位指导教师，同时指导学科教学和班主任工作。路校长提到现在的年轻老师除了学习学科教学的技能与素养外，也要及时学习班主任的工作，从中学习到育人教育的方法。评价即为听评促一体化，年轻教师到校后会开展座谈会，每个人介绍自己的情况，来让学校更加了解新教师从而进行对点指导。在到校第一年后会根据具体的时间节点开展四次座谈会，及时跟进与了解新教师的问题与成长。同时新教师会与指导老师进行大量的双向听课，让新教师学习授课的技巧与方法，学习老师的掌控能力；其次会对新教师进行教案、读书、授课等等考核。我们也认为，对于新教师的引导与评价是促进教师成长的好方法。路老师也着重强调，教育教学不是生冷的，是有血有肉的温暖的，是来源于生活的。作为未来的教师，踏上工作岗位之后我们也要学习成为有温度的教师。
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