常言道：“学高为师，德高为范。”教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为规范。师德是一名教师最重要的素质，是教师之灵魂。陶行知先生说过教师具有：“捧一颗心来，不带半根草去”的高尚精神，而我作为师范学校的一名学生，以后要担任的角色也将是教师。在步入大学一年多后，我开始对教师这一职业有了更深层次的思考。
纵观近几年的感动中国人物，他们当中有很大一部分都是教师。从扎根大山的“燃灯者”张桂梅，到“一生只为一事来”的支月英；从用一根扁担挑起山村希望的张玉滚，到多年在悬崖天梯上接送学生的李桂林、陆建芬夫妇……正是许许多多像他们一样的教师，用坚韧和奉献托举起大山孩子的梦想，为一个个贫困家庭带去希望，更为打赢脱贫攻坚战贡献了力量。正如习近平总书记所说：“教育扶贫改变的是人，而且是几代人。”对此，我更感到教师的职责之重大。而在诸多感动中国教师中，对我感触最深的还属张丽莉老师。
张丽莉老师是一个班主任，她和蔼可亲，把学生当作自己的孩子。在她的班里，考虑到有些孩子来不及吃早饭，她就买一些饼干、面包放在班级最后面；如果下雨孩子没有带伞，她就把自己的伞给学生；为了给学生节约出学习的时间，她一有空就替值日的同学打扫教室。班里的每一个孩子都非常喜欢她、尊敬她，就连其他老师认为最调皮捣蛋的孩子也对她言听计从，她的同事跟她说，让她不要管那个孩子了。但是张丽莉却总是鼓励他，学习不好没关系，声音好听、人品好，这些都可以成为学生的闪光点。有了她的鼓励，那个孩子的成绩突飞猛进。张丽莉一直说：“没有教不好的孩子，只有不努力的老师。”她也一直身体力行地做好一名人民教师，用好态度对待工作，用爱心浇灌每一个学生。
面对如此敬业的老师，上天应该要对她好一点才行。可是老天爷偏偏在她最好的年纪，和她开了一个天大的玩笑。那天下午，一打完放学铃，学生们就一窝蜂地涌出了教室，家长、车子全部都围在学校门口。张丽莉老师作为值周教师，正在校门口和同事有条不紊地组织学生放学。此时，远处一辆停着的卡车突然倒车，在车后有几个刚要过马路的孩子，由于是个下坡，又是司机的视线盲区，孩子没反应过来，司机也没有反应过来。只有张丽莉老师注意到了，她来不及犹豫，大喊着：“小心！”，然后一个箭步冲上去将几个孩子推到一边，可自己却来不及躲闪，卡车从她的腿上就这么碾了过去，张丽莉老师就这么倒在了血泊里。而由于张丽莉老师伤得实在是太严重了，最后只能高位截肢。可是张老师醒来的第一句话就是问那几个孩子有没有事。从张丽莉老师身上体现出的担当、勇气和大无畏的精神让我万分敬佩。我想，或许这就是一名教师该有的担当与责任吧。
上周，我看了电影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句话的真正含义:“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，千里马常有，而伯乐不常有。教师对于学生的启发也是十分重要的，也许我们的态度会决定一个孩子一生的命运。电影主人公依夏是个满脑子奇思异想的男孩，万物在他眼里都是灵动的。可是在老师眼里，他是个淘气包、麻烦精，单词不会拼写，数学不会计算，三年级考试成绩全是鸭蛋。各科老师的循规蹈矩和墨守陈规又使得他连最爱的画画都放弃了。所有的老师都嘲笑他，他苦恼、沮丧，后他不说话了，只能用一双充满害怕的眼神看着这个世界。幸好欢快乐观的美术老师来了，老师细心教导他，把游戏和学习巧妙的结合到一起，依夏对于生活又充满了兴趣，在美术上的造诣突飞猛进。
每个孩子都是地球上的星星，也许有的星星生来不像其他伙伴那样明亮璀璨，但你不能否认他们也有自己的光芒，在某个瞬间，他们所发射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸运的，因为他遇到了发现他光芒的老师。这部电影引发了我强烈的思考，作为教师，我们更应该换位思考，鼓励彼此站在对方的立场上想问题，但是有多少人真正把孩子视做一个独立的人，以平等的姿态去靠近他们的内心世界？我想，每个孩子都有其独特的美丽，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化。也永远不要将自己的期望强加给孩子，更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如多给他们一些鼓励，如果我们无法发现他们潜在的能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱。
说到对于教师职业的思考，就不得不说一本对我影响很大的书：《麦田里的守望者》。小说的主人公叫霍尔顿，他读书的地方叫潘西，一个私立的贵族学校。但在学校里，他因为性格问题，被同学们孤立，甚至连老师都不愿意去管他。最后霍尔顿生了场大病，至于之后的事，无人知晓。书中有一段让我印象深刻的话:“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着。”很难相信这话是出于一位老师之口，出于一位对学生漠不关心。自私自利的老师之口。霍尔顿以前对妹妹说过，他想要当个麦田里的守望者，守护一群小孩子长大。我想，作为老师也应该如此，坚守自己的初心，以学生健康成长为目标，多给学生关注，为他们送去关爱才是对学生影响最大的。
本周，我听了来自省实验中学的济南市名师李辉老师的讲座，让我对于教师这一职业的理解更进一步。李辉老师倡导践行“先做人，后做学问”的育人理念，只有“修德立世”，方“学贯古令”。李辉老师认为在教学中应该要以人为本，践行学为主体、教为主导、学情助推的教学理念，开展自主学习，合作学习，培养高阶思维，联系生产生活，进行学以致用和学科体验。而在对待学生上，教师要少说教，多方法，少批评，多鼓励。对于我们所接触的学生，教师应该让他们知道自己的潜能，那我们所做的便不只是改变他们的意志，而是改变了他们的命运。对于李辉老师的看法，我深表赞同，同时这对于我未来的教学理念也有很大的影响。
教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知……相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，但是教师所做的却是最高尚的事业——教书育人。我认为作为教师，对待集体应有一枝独秀不是春，百花竞放春满园的正确理念；对待工作要有咬定青山不放松，立根原在破岩中的坚毅；对待学生须有落红不是无情物，化作春泥更护花的思想觉悟。有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少优秀的学生，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。教师所做的是最平凡的教书育人的事业，但同时又是最重要的。如果把每位学生比作一粒希望的种子，教则是播种希望、挥洒汗水的园丁，让这一粒粒种子破土而出，绽放出最美丽的光彩！
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