在实习期间，我试教的课程，主要是实习学校的校本课程，我在一年级，以服从课程为主，课程目标主要是让学生服从、理解教师或者帮助者的指令。本次教学反思是关于班会课程的，班会课程与服从课相差很大，相对来说，班会课程更接近生活语文、生活适应的新课标课程，这类课程在学校也有过类似实践，但是在教学设计和课堂上，还是和之前纸上谈兵有很大差距。首先是学生学情，我所在班级为一年级新生，且班级学生是自闭症和中度智力障碍为主，学生在认知理解能力较弱，且学习时间较短，社会认知较少，上课和教学设计就会存在较多困难，需要更多思考，思考如何设计，才能帮助学生理解。
一、教学活动
（一）视频导入
1、给学生观看关于垃圾分类的教育视频。（动画视频《脏脏垃圾怪》、音频及图片“打败垃圾怪”）（上网搜索）
2、引导（提问）：
同学们看到了什么？（垃圾不可以乱扔，要扔到垃圾桶）；
为什么垃圾扔不了（扔错了，没有分类）
总结：“不可以乱扔垃圾，乱扔会把学校和家变得又脏又臭”
(二）给学生讲解垃圾分类的主题教育PPT？
主要包括：认识可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（标志、可以放的垃圾）。（以厨余垃圾和其他垃圾为主要内容）
给学生看乱扔垃圾的视频，告诉学生这样做是不对的。能够做到的学生给予奖励；
（三）贴一贴
将不同类型的垃圾图片贴到对应的位置
（四）分一分
准备部分的垃圾，让学生轮流扔垃圾
二、教学反思
在课堂上，由于教学活动比较多，而且对学生相对来说由于停课学生还不够熟悉，课堂的把控力还不够，会显得比较乱。但是课堂设计的教学课件比较生动，吸引学生兴趣，垃圾分类的活动比较简单化，可以有更丰富的形式，最后奖励饼干并扔包装纸，这个活动比较使用，可以保留，但是可以在最后增加对这个的强调，增强学生的记忆点。
由于停课两周，且学生为一年级，学生回到学校对老师的熟，悉感降低，师生之间的默契降低，且由于复课学生会存在，已经消退的问题行为会重新出现，所以课堂上会出现比较乱的情况，这也提醒我，需要多多与学生建立良好的关系和默契，才能更好的上好课。并且，垃圾分类的教学对学生本身来说是比较难的，在教学目标以及教学活动的设计方面，需要将简单化且更吸引学生兴趣。
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