在实习期间,我试教的课程,主要是实习学校的校本课程,我在一年级,以服从课程为主,课程目标主要是让学生服从、理解教师或者帮助者的指令,以此来提高学生的社会化,课堂上我用了很多方法来调动学生学习的积极性。班级里面有7名自闭症,4名智力障碍学生,根据学生的特点情况进行教学设计,本次教学设计以服从指令为主,包括单一指令和集体指令,学生对单一指令反应较快速,集体指令反应较弱,需要加强学生对集体指令反应。以下是教学活动概述和教学反思:
一、教学活动
课堂常规:
1、上课了,请坐好、手放好;
2、主教出示食品,引起兴趣
3、强调代币规则
活动一:放好玩具
1、出示第一类玩具,激发兴趣。
2、学生选择玩具,主教发指令“放在桌上,还不能玩”
3、主教发指令,“全部同学,拿玩具”,倒数20秒,主教发指令:“放玩具”
4、分别出示第二、三类型玩具,重复2、3步骤
5、主教:“玩过玩具,要放回柜子上”,主教发指令:“XX同学,放玩具”
活动二:放水果
1、组织学生拿凳子,发指令:“放”,组织学生围成一圈坐好
2、主教不经意将水果模型撒地上,让学生帮忙捡,发指令“放”放回篮子。
3、重复步骤2两遍
活动三:洗手
1、组织学生洗手,然后和学生进行换代币,拿出换代币的板,发指令:“放”
2、活动结束。
二、教学反思
本次教学活动,设置了2到3个活动,围绕教学目标进行,课程的组织流程完整,流畅,教态语言大方得体,声音洪亮清晰,有单一指令和集体指令。对于第一次上课是比较完整流畅的一堂课,还有待改进的地方,例如在调动学生的积极性,吸引学生的注意力方面相对较弱。
本次教学活动设计的活动相对比较简单,主要是围绕教学目标进行,但是也有不足的地方,例如,给学生体验活动的时间相对较短,学生还没有体会到活动的的乐趣,创设的教学情绪较少,学生会比较服从老师的指令,建议可以设置一个相关情境,可以是真实情境,也可以是教师模拟的情景让学生服从于环境,在这个环境中完成目标。
一堂课下来,收获很大。在今后的教育教学中,我将进一步加强自身学习,努力提高自己的教学水平。
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