7月17日，启育调研团成员乔妍通过线上腾讯会议访谈了临沂金盾小学孙老师，了解该学校落实“双减”政策的具体措施。本次访谈旨在关注“双减”政策下学校教育活动的变化。
本次访谈进展顺利，孙老师认真回答了调研成员的问题。关于学校如何落实“双减”，孙老师介绍，在课堂方面，学校大力推动坚守课堂主阵地、提高教学品质效率。在作业方面，推行全面减量和适度分层，设置“作业超市”让学生在完成基础内容之后可以自主选择提升性作业，减少机械性作业。关于课后服务时间的安排，据孙老师告知，学校严格按照国家规定的时间开展课后服务，学生们会在此期间完成学科作业任务，并由老师现场批改、答疑。学校按课后服务同等收费标准，安排了各种课后社团活动，极大地丰富了学生的课后生活，让同学的兴趣爱好在校内也能得到充分发挥。关于假期的学科培训和辅导，据孙老师介绍，由于教体局的严格准入审核和监管，社会辅导机构准入规格升高，补习班数量骤减，大部分家长已不再让孩子参与学科辅导，对学生的自学能力、自控能力提出了更高要求。对于“双减”对孩子和家校合育的益处，孙老师认为双减政策让家长从焦虑中、孩子从重复机械的学习中解脱，把孩子在书山题海中抽离出来，给予孩子更多的自由和空间，可以在学习之余发展自己的兴趣爱好和特长，真正实现全面发展。让家长放平心态，用更多的时间、更加理性的头脑、更加平和的态度陪伴孩子，发现孩子的闪光点，因材施教。
本次访谈调查了双减对于教育参与的重要作用，为研究的开展奠定了基础。
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