2022年8月20日，安徽工业大学计算机科学与技术学院暑期实践团队赶赴安徽省合肥市肥东县开展暑期三下乡活动。旨在了解乡村目前的发展情况以及居民生活等相关问题，在我们追溯中国社会发展足迹的道路上，深刻认识到乡土文化凝聚了祖先文化智慧的结晶从而强化了学生的社会使命感。
8月20日，实践队抵达安徽省合肥市肥东县并开展暑期实践调查。清晨，实践队以饱满的精神风貌集结一起，不同于城市的车水马龙，乡村蕴含着一缕缕炊烟，一声声吆喝，一辆辆自行车。我们若有所思，或许这就是远离城市喧嚣的慢生活。光阴荏苒，数字时代的到来，风驰电掣间，一切快而即达，取代了心心念念的煎熬与忐忑，所有的远在天涯，皆有如近在咫尺。在小城里，有陶渊明眼中的“采菊东篱下，悠然见南山。”，孟浩然眼中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”，李绅眼中的“春种一粒粟，秋收万颗子。”我们看到，在二十一世纪的中国大地上，不仅有高楼林立，灯红酒绿，还有延续了5000余年的乡土文化，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”油然而生一种家乡的归属感。更是激起了我内心深处对华夏乡土文化的共鸣。此时此景，我迫不及待开始接下来的走访。
期间，我们走访了当地集市，经过提前了解和即时询问，我们发现乡村的物价比城市低不少。为了进一步了解当地居民的生活，我们随机拜访了几户人家。与他们交流中了解到近年来乡村发生的变化。如今村里年轻人已是极少，多数都已外出求学和务工。这也是如今乡村振兴面临的一大难题：“留不住人”，尽管老人们面对我们的到来充满热情与喜悦，在交谈时笑容始终洋溢在脸上，但是却难掩老屋的寂寥与沉默。我和队员们不禁思考，如何使乡村留得住人呢？人与技术是关乎乡村发展的重要因素，想要年轻人不外流，就必须要有吸引他们之处——工作或者高质量的教育，相比较于提供高质量的教育，提供工作无疑能更快的实现，在乡村创办因地制宜的特色产业无疑是一条好的建议，但是如何具体的实现它，却并非易事，这其中需要企业家，当地政府，以及当地人民的共同努力。
图为实践队员刘有权在与当地居民进行交谈。中国青年网通讯员 洪辰阳 供图
当日恰逢当地居民做核酸检测，实践队便以青春奋斗正少年，志愿服务我先行的初心积极投入核酸检测协助工作中。朦胧而飘摇的小雨不期而至，洒在身上有丝丝凉意，但却丝毫没有减少我们高涨的情绪。在实践的过程中我们细心观察到，当地的“新农村建设”卓有成效。据了解“新农村建设”是指按照新时代的要求，对农村进行经济、政治、文化和社会等方面的建设，最终实现把农村建设成为经济繁荣、设施完善、环境优美、文明和谐的社会主义新农村的目标。具有“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求。其最外在的表现就是当地新房屋的规划与建设，整洁的街道，优美的草地绿化，白墙灰瓦的房屋等无不彰显着相较于过去“老、破、旧”的陈腐刻板乡村概念，如今的乡村的的确确迎来了新生。我也在此感受到了乡村振兴的意义所在。好的环境对乡村振兴意味着什么？队员们分享道，一株植物最终能成长的如何，不仅取决于它自身的基因，也与其外部环境息息相关，适宜的环境，是植物良好成长的必要条件，正如乡村的良好生态环境，近年来国家对创业的政策鼓励，为乡村振兴提供了一个良好的发展基石。
核酸检测完成后，小雨渐息，夏日的酷热也消散了几分。我们走进当地的暑假辅导班，孩子们天真活泼，脸上挂着灿烂的笑容，那份童真总是很打动人。在辅导班，实践队开展折纸、唱歌等活动，旨在为小朋友增加技能的学习以及美好生活的体会小孩子兴高采烈欢乐的声音响彻云霄。孩子，是民族的希望，而我们面对的小朋友，是未来的栋梁，也许他们就是乡村振兴发展的排头兵，会成为为当地的乡村振兴作出贡献的佼佼者。尽管在乡村，人们的生活可能不富裕，但是孩子们的教学环境却干净整洁，或许这正应对了一句老话：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。我们也相信，有此信念，乡村振兴，一定不会遥远。
图为实践队员蒋玉龙正在教小朋友们折纸。中国青年网通讯员 李学恩 供图
通过这次的社会实践活动，我更加深入地了解到乡村生活的风貌和感受。然而革命尚未成功，我们仍需努力。习近平总书记说过:“新时代的新青年，应志存高远，脚踏实地，埋头苦干，让青春在为祖国，为人民的不懈奋斗中焕发绚丽光彩。”无数事实都可以证明这一点。我们可以看到陈延年和陈乔年兄弟二人坚持用双手铸就梦想，用汗水浇灌未来；我们可以回想雷锋那句:“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务的奋斗中去。”；我们可以感受到年仅21岁的王焯冉在面对火情时的义无反顾，蹈死相从。因此，我们决不能低头，决不能忘记初衷，把小我融入大我，用乡村振兴精神感染自己。“你所站立的地方，正是你的中国，你怎么样，中国便怎么样。”乡村振兴战略是中国前进道路上的一个缩影，我们也是中国14亿人中的一个缩影。我们生逢其时，我们肩负重任，我们应以己之力，筑振乡之基，谱兴国之章。（通讯员胡经东）
http://www.dxsbao.com/shijian/522232.html 点此复制本页地址
