蔚蓝明亮的天空，蜿蜒回旋的山路，层山叠嶂间瀑布飞流而下，漫山苍翠中零星散落着几户人家。南筐村，位于云南省昭通市鲁甸县火德红乡。或许在旁人眼中，它仅仅是一个群山之间的小村落。但是于大连理工大学盘锦校区“梦起云滇”公益团队而言，它所意味的更多、更深刻：村子里唯一的小学——南筐小学，在这里师资力量紧缺，一位老师教授多门学科；课程设计不合理，英语启蒙普遍较晚……大山在呼唤着，孩子们对于系统科学课堂的需求如同初生新芽渴求甘露般急迫。于是在盛夏七月，这群怀揣着责任与理想的年轻人远赴云滇，为山间留下一片云，为孩子点亮一束光。
（图一：大连理工大学盘锦校区“梦起云滇”公益团队22全家福）
科学课堂框架
经过漫长的探索打磨与数年的积淀发展，团队现已打造出一套完整的云滇课堂体系。总体课程体系有着清晰的轮廓，每一门课的设立都有其目的与必要性。队员根据自身特长为团队课程服务，发挥出自身潜力收获最好的效果。同时我们深知短期支教的局限性与不足之处，将南筐小学作为长期支教地点开展乡村夏令营，设计出扎根此地的专题式课程，从有限的专题中拓展出无穷的知识。
（图二：队员与支教点火德红镇南筐小学校长进行沟通）
课堂培训与试讲
距离无法阻挡梦起er对课堂质量的追求，这是团队不变的宗旨，也是矢志不渝的坚持。为期三天的课堂培训用对比鲜明的正反面课堂引入，使毫无经验的新人们快速掌握课堂技巧，提升课堂质量。课程体系的详细介绍、小班课堂的独特设计、突破自我的课堂展示，满满干货让每一位队员都收获颇丰。时而提笔记录，一笔一画见证认真用心；时而激烈讨论，一言一语尽显思考感悟。看似不起眼的点点滴滴，都默默积攒成前行的底气与力量。
要想不断完善与积累，课堂试讲是不可或缺的环节。从一轮试讲时的青涩懵懂，到二轮试讲时的初入门道，再到三轮试讲时的熟稔于心。蜕变与成长的背后，是“说—讲—评”流程的有序进行——每一次试讲过后，在句句点评中不厌其烦地对教案内容修改打磨，在声声鼓励中精益求精对课堂效果尝试探索。不放过每种可能，不忽略每个细节，历经层层标准与反复演练，只为打造出更完美的云滇课堂。
（图三：队员教导当地学生课程）
云滇之上的课堂
烂熟于心的教案，随机应变的坦然。讲台上“老师”侃侃而谈，讲台下学生专注听讲；小组讨论和抢答环节让每一个孩子都能参与课堂，主讲与助教默契配合精准把握课堂节奏。你若好奇背后的原因，每晚办公室的那一盏孤灯和灯下伏案的身影就是最好的说明。
我们给予孩子们有助于身心发展的素质教育。思维拓展课上，趣味排序与鸡兔同笼带来一场场头脑风暴；天文课上，乘坐火箭遨游浩瀚太空与行星；音乐课上，稚嫩的童声将温暖与希望唱响……想带给他们平日里接受不到知识，带他们去领略山外的大千世界。看到孩子熠熠生辉的眸和向外大山外的心，我们感受到了课堂的意义与自己的价值。
我们同样注重孩子们当下最急迫的需求。作业辅导时间的铃声响起，蓝马甲们俯身倾耳，耐心地解疑答惑，时常惊喜于工整的笔墨字迹、欣慰于恍然大悟的瞬间。我们倾尽全力，只为能多教会他们一点，再多教会他们一点。
短短的十几天，有限的课堂内容，这一切的付出与执着真的会有效果吗？梦起用严谨科学的课程体系和年复一年的坚持给出了肯定的答案。多年后，或许思维拓展课上的公式定理早已模糊，但遇到问题的解决思路却烙印在心底；或许心益课上的游戏早已忘记，但他们更加全面、正确地认识自己；或许科普课上的材料原理已淡出记忆，但我们带领他们与时代接轨，与世界同行。或许很多东西会随着时间流逝而慢慢消失，但教授给孩子们的思维方式、给予孩子们的陪伴、带给孩子们的眼界与认知，这些无形的价值会在他们幼小的心中播撒下一颗颗种子，陪伴着他们的成长，迸发出蓬勃向上的力量。
（图四：队员在课后辅导当地学生功课）
（图五：队员陪伴当地学生回家并进行家访）
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”火把在一代又一代梦起人的手中传过，为山谷点亮黑暗，为云滇点燃希望。
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