为了培养学生对科学活动的兴趣以及发展探索、观察、思维、表达以及动手操作的能力，也为了激发学生对周围事物和现象的探究心和求知欲。7月20日下午三点，湖北第二师范学院计算机学院微尘出行志愿服务团队于湖北省黄冈市浠水县团陂镇毛畈小学给四年级学生上了一节生动的科学课——气球“生气“了。
科学实验课与手工课，培养了学生的动手能力，发散学生思维，了解国家红色文化。此次“云”课堂，志愿者与学生一起动手，在实践中学习知识，获得技能，拓宽视野。锻炼在校大学生学习实践能力同时培养小学生科学文化素质，提高文化素养。
通过本次的教学也让我深深地感受到教学有法，教无定法，贵在得法。面对不同的学生需要采用不同的教学方法，尊重个体差异性，采用因材施教的方法。为了更好地培养和提高孩子们学习的兴趣，老师需要灵活运用不同的教学方法，根据孩子们的需求，采用孩子们喜爱的教学方法，对症下药。同时老师还需要在自身的语言修养上下功夫，多一点幽默，多一点婉转，多一点呵护，引起孩子们的有效注意，让孩子们更好地接受，树立信心，激发他们的求知欲，有效提高他们的专注力，进而达到提高课堂教学效率的目的。苏霍姆林斯基说过:“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的想象力和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动带来的乐趣。”要做到这一点，就要引导学生积极探索，让学生享受攀登高峰之后成功的乐趣，让学生在学习的过程中由低向高一步步攀登，在艰辛的探索中才能享受到成功的乐趣。而课堂教学中，很重要的一点就是让学生动手实践，使他们从中获得知识，激发学生的学习兴趣，同时使他们深刻地理解知识并有效地运用。
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