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看课后服务,悟千帆竞发

来源:曲阜师范大学文学院 作者:石林格

中国青年网淄博9月7日电(通讯员石林格)风雨兼程守初心,立德树人担使命。为深入贯彻党的十九大精神,进一步满足新时代中小学生和家长对课后服务的迫切需求,促进中小学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难,增强教育服务能力,使人民群众拥有更多获得感和幸福感,曲阜师范大学文学院“不喾微芒,造炬成阳”实践小队全体成员积极响应号召,主动参与开展各地的课后服务。

开展学生课后服务,是促进学生健康快乐成长、帮助学生告别厌学、不自信、不注重团队协作等方面的重要举措,是进一步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。其中,文学院“不喾微芒,造炬成阳”实践小队全体成员秉承着“课后服务人人悦,师生协作共成长”的原则,脚踏实地,认真负责,争取做到满足每一个要求,得到了家长、学生一致的好评。

教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。9月1日,实践成员以昂扬的精神面貌、热情的奋斗姿态开启了课后服务之旅,力争以多样化的服务方式吸引学生的注意力,从而培养其兴趣。课堂上,实践成员认真负责,将自己的知识毫无保留地传授给学生;课后时间,成员或与学生谈心,关注其生活状态,或配合学生进行游戏互动,减缓学生压力,放松学生心情;午饭时,成员融入其中,与学生同吃,以便更好地了解每位学生的真实情况,从而制定合适的教学方针;放学后,实践成员主动承担责任,确保学生安全到家,增进彼此感情。晚上,实践成员之间进行了第一次的线上讨论,分享各自的课后服务成果,总结经验,改正不足之处。虽然成员们彼此分开,在不同地域进行课后服务,但彼此心心相连,朝向共同的目标与方向,一步一个脚印,坚定向前进。

9月2日,实践小队将线上讨论的经验融入实践,详细记录每位学生的学习情况,从学生的需求出发,从学生的生活出发,遵循学生的身心发展规律和语言发展规律。无论是写作课程的设计,还是写作教学的过程,都要从不同年龄段学生的实际出发,激发学生写作兴趣,培养学生的写作能力,寓教于乐,让学生在学习中感悟快乐,收获成果。

在为期7天的课后服务中,实践成员们不断改进教学方式,力争在各方面提高学生素质。

自9月3日起,成员们每天与学生分享近期家国大事,在学生的心中播下一颗理智爱国的种子,引领其思想,规范其行为。休息时间,成员们为学生播放各类视频,涉及范围广阔,拓展学生视野,培养学生多方面兴趣。此外,实践成员搜集各类互动游戏,寓教于乐,在游戏中舒缓学生心情,传递正确思想,以确保学生身心健康。毫无疑问,本次课后服务活动给实践成员带来了很大的启发与指导意义。

9月7日,为圆满结束本次课后服务,实践成员提出与学生共同进行卡片绘制游戏,倾听其心声。学生领到彩色卡片,充分发挥想象力,以绘画的方式传递心声。

9月7日晚,实践成员进行了第三次线上总结。“通过本次的课后服务活动,我收获了新朋友、新友谊,也确实学到了不少东西。在新课程中,我深深地体会到,新课程已不仅仅是新课标、新理念,它已经与协作、创新、探究这些字眼牢牢联系在一起。我很幸运能够参与本次活动,这无疑对我以后的教育教学工作都有很大的指导意义”,实践成员如是说道。成员们与学生建立人格上的平等关系,走进学生身边,与学生进行平等对话与交流,并与学生一起讨论和探索,鼓励他们主动自由地思考、发问、选择,甚至行动,努力当学生的顾问,当他们交换意见时的积极参与者。通过课后服务,实践成员与学生建立情感上的朋友关系,使学生感到放松。

总之,课后服务工作应该遵循教育规律和学生成长规律,科学确定服务内容,不能将课后服务变相成为集体教学或补课。尤其是城乡结合部的学校,有很多孩子家住农村,离家较远,很多家长无法给孩子辅导作业,课后服务给孩子带来了很多方便,从而也提高了孩子学习成绩。课后服务是一项惠民生、得民心的工作,在全社会会形成关心支持开展课后服务的共识,学校应不断创新服务模式,不断提升课后服务质量。

潮平海阔,千帆竞发,高质量的课后服务需要在不断的探索与完善之中更上一层楼。(通讯员石林格)

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