中共党史是记载中国共产党产生、发展历程，并从其活动中揭示党自身和中国社会发展规律的科学。习近平总书记高度重视对党的历史的总结和运用，强调指出： “学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义，把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。在支教过程中，我们紧扣主题，走进基层，走进党史，走进历史和时代纵深，一路走，一路学，一路看，一路思，深切感受到，南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地创建的道路，是我们党在开辟中国革命道路伟大历史进程中的艰辛曲折之路、探索追求之路、胜利希望之路，是中国革命史上具有决定意义的重要历史关键点，代表着当时中国革命的新方向。一路走来，我们体会很深，收获很大。
作为青年大学生，不论处于何时何地，我们都认真研习党史。一路走来，我们聆听历史的诉说，沉浸在交织着血与火、激情与信仰、奋斗与牺牲、苦难与胜利的峥嵘岁月中，碎片化的历史史实得到清晰梳理，纷繁的历史逻辑得到完整续接，模糊的历史认知得到澄清修正。一路走来，我们深切感受到中国革命的艰苦卓绝，深切感受到以毛泽东、周恩来、朱德等为代表的中国共产党人，在中国革命的重要转折关头，始终不渝的理想信念、力挽狂澜的大智大勇和临危不惧的英雄本色。中国革命的胜利和新中国的诞生是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。没有他们的奉献和牺牲，便没有今天的幸福生活。在调研过程中，我们再次重温了许许多多英勇悲壮、可歌可泣的英雄事迹，切身体会到革命先烈不怕牺牲、前仆后继，不畏艰险、坚持斗争的革命精神和崇高品质。
我们认为，身为青年大学生，身为支教老师，带领同学们学习党史、感悟党史是一项义不容辞的使命。2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”我们发现，折纸是个可以尝试的教学方法。小学阶段是学生形成良好的学习方式和正确思维方式的最佳时期，也可以说是黄金时期。同时，小学生的思维十分活跃，对于折叠等方面的手工得心应手。折纸作为一项我们平时经常消遣娱乐的活动，在课堂上运用无疑会极大地激发学生的学习兴趣，提高其学习的认真程度，从而直接影响课堂的效率和质量。折纸是一种用纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸项目不仅取材方便，而且可以锻炼学生手指的灵活性，培养学生的观察力和注意力，开发动手能力和创新能力，养成按步骤、有顺序认真做事的良好习惯。
折纸教学实践中，我一直在思考着这样一个问题：在折纸活动中，怎样才能充分发挥幼儿的主观能动性？怎样把折纸教学上得生动、有趣，能让孩子们地折纸中真正地感受到乐趣，如何才能提高折纸教学的质量？
首先引起幼儿的兴趣。在选择教学内容时，考虑到我班的学生还是小学生，在难度上要适中，也要有一些难度。我们首先选择了以红船精神为主题，向同学们讲述了红船精神背后的故事，通过PPT展示、视频观看，让学生了解感悟，引发思考。他们学习党史的积极性被激发出来了。
其次引导学生自主学习折纸。我班同学已经对折纸活动有了浓厚的兴趣，同时也具备了一定的折纸技能，这为学习看图示折纸奠定了良好的基础。在平时的折纸教学活动中，我有意识地向同学们介绍了几种常见的折叠符号，如折叠线、中心线、正折、反折、剪开、剪去部分等。并通过练习，让同学们理解符号所代表的意义。同学们认识和了解了折叠符号，就为独自看图示折纸奠定了良好的基础。除了教这些符号外，还要学一些折纸的专用语，如对角折，对边折，双三角形、双正方形等，有了这些这些固定的专用语，同学们一听就懂了，既有利于同学们的学习，也有利于老师的教学。在学习看图折纸时，我经常和小朋友做的一个游戏是“找一找”。在游戏时我不说出哪是第一步，哪是第二步，而是让同学们仔细地看一看，找一找，比比谁能先排出折纸的顺序。孩子们找呀找，找不出来，我提醒他们：“你们看到这折纸的图上除了折纸，还有什么？”“数字。”孩子们一下子就明白了，“写有数字1的就是第一步，写有数字2的就是第二步……”他们把折纸示意图按顺序排好。孩子们对这个游戏熟练了以后，又加深了难度，把数字改成了文字的一、二、三……时，再熟悉后，干脆把数字全拿掉，让同学们观察后，自己去排列。经过这一系列的练习，同学们都能看懂折纸示意图，也能在观察的基础上，区别前后步骤的不同，探索不同的折纸方法，在游戏中对折纸活动产生了浓厚的兴趣，也能逐步地学会自己看图学习折纸了，向自主学习迈出了一大步。
最后要运用趣味性的语言指导同学们学习。在折纸教学的实践中，我觉得运用趣味性的语言，既可以使同学们较为准确地领会老师的意图，达到折叠活动的要求，又能学得轻松愉快，效果也显著。如在教幼儿折纸时，孩子们对“两边向中心折”虽然理解了，尽管我也要求他们两边与中心线对齐，但总有幼儿不是折歪了，就是中间留有缝，虽多次纠正，效果不大。于是我改变策略，就说：“国民党要来追捕你们啦，快把小船大门关紧，两扇大门要和中间的线对齐关下去，可别歪了，中间也不能留缝。”于是，孩子们在“我们要保护先辈”的情感中，认真细心地把两扇大门合了起来，并且跟中心线也对齐了。所以，在以后的折纸活动中，我一说把大门关紧，小朋友们立刻就知道是两边向中心折，而且折叠整齐。我还会运用儿歌的形式，帮助同学们记忆和学习。趣味性语言的运用既调动了同学们活动的积极性，又促使小朋友手、眼、脑，共同协作解决了困难，与此同时也培养了同学们在遇到困难时乐观面对的态度。教师的一个小小举动对小朋友小小心灵有着很大的影响，教师的亲和力，愉快的表情，眼神真诚，会直接影响和感染小朋友。微笑着讲解， 捎去鼓励、送上安慰，这种气氛会消除小朋友因没学会带来的紧张感，让同学们感到舒心自然，也调动同学们的学习兴趣和积极性。
党史的教育价值在于以史鉴今、资政育人。欲知大道，必先为史。学史崇德就是要赓续共产党人的精神血脉，崇尚对党忠诚的大德，崇尚造福人民的公德，崇尚严于律己的品德，在传承红色血脉中不断攻坚克难，从伟大精神中汲取奋进的力量。
http://www.dxsbao.com/shijian/518923.html 点此复制本页地址
