第二天如约而至，团队的小伙伴们在课前讨论具体的课堂细节，为上午的教学做准备。
开班第二天上午讲授的是现代爱国小诗的赏析与创作。很幸运，我作为中班课堂的旁听者，可以坐在教室最后面更为全面地观察这帮孩子们的课堂表现。上课的过程便是更多惊喜慢慢发掘的过程。从开始朗诵爱国组诗每位小朋友的稚美童声但未露出丝毫胆怯，到大家积极主动，争先恐后地回答老师的每一个问题，从小朋友们竟然可以从个人感受推及祖国山河大地谈诗歌创作的感受，到小朋友们根据老师上课提供的短视频提出他们在旅游过程中令他们印象深刻的美好景色，都让我看到了属于这个年龄段独有的欣赏美的视角。
在孩子们眼里，祖国的美是真实可感的，精美细致的，独一无二的。而在专业知识的学习上。孩子们的知识储备量更让我大开眼界：无论是对现代小诗写作手法的精准描绘，还是对名人名言的掌握。这种感受是在大学课堂上无法体会的，弥足珍贵。在介绍写法之后便是孩子们的创作时间，一节课的诗歌创作时间尽管不短，孩子们也充分利用，写出了他们内心中的美丽中国。
下午的音乐课由我来带小班的孩子们，孩子们一如既往的热情，只是在学习唱《我和我的祖国》的时候让我见到了他们的认真与细心，孩子们很有音乐天赋，每一个句子的音调都在，让我更为诧异的是，他们竟然可以根据音乐舞动起来，编排出一套舞蹈。学习完成之后，大家便纷纷开启音乐小达人的身份，有的甚至按耐不住自己的心情站在自己的桌子旁边，有节奏的符合着歌曲。除了音乐课，老师们也为同学们准备了绘画课，同学们在课堂上学习绘画国家冬奥会顶流“冰墩墩”和“雪容融”，显示出他们对色彩的感知力与运用力。
支教的第二天让我认识了更多的小朋友，小朋友们也跟我更加熟悉，下课牵着手一起在操场奔跑，一起玩狼人杀，一起下五子棋，让每天的支教生活充满欢快轻松的氛围，时间也就这样不知不觉的流逝，在放学后和每个孩子道别之后，我们也踏上了返回的旅程，准备第三天的支教，迎接第三天的成长。
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