淮师学子三下乡：了解“双减”政策，调研“双减”给学生、学生家长带来的影响
为了能够了解在“双减”政策下学校内的教学变化，知道“双减”政策所带来的益处，6月28日淮北师范大学数学科学学院“三下乡”暑期实践团队队长权子瞻带领队员李永刚，冯孝民，郭博森，秦宇航前往宿州市进行调查和宣传工作
教育是国家发展壮大的重要支柱。百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标记，一个国家有没有发展潜力看的是教育，一个国家是否富强取决于教育。
淮师学子着重于对“双减”政策对教育发展的行效，对“双减”给学生、学生家长带来的影响进行调研，进而展开了社会实践。
在课后服务时间内为班级成绩薄弱的学生提供课程、作业辅导，同时对辅导学生及其家长以填写问卷的形式进行调研。通过对家长的调查，能够量化各个年级的作业时间，压减作业总量和时长，要求教师提高作业设计质量，严禁给家长布置或变相布置作业等。培养孩子的孤立自主的学习能力。孩子的学习将由之前的督导性变成今后独立自主的学习性。从小就培养孩子的荣誉感和自信心，培养其独立健全的人格和思考能力更为重要。
“双减”背景下的中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题 尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，资本过度涌入存在较大风险隐患，培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生。这些问题导致学生作业和校外培训负担过重， 家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。
“双减”政策坚持以学生为本，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，明确家校社协同责任；目标在于促进学校教育教学质量和服务水平进一步提升，使作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范；由公立学校牵头，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，素质教育崭露头角
实践团队将制作调查问卷和学习使用统计软件，结合暑期“三下乡”社会实践活动，走进各地中小学校，将数据分析与调查结果相结合，分析“双减”政策的利与弊。在现中小学在校学生的交谈中得知，学生家庭作业在学校基本就可以完成大半，日常的生活里休闲的时间要比往日有所增加，与社会中的学生家长的问卷调查里也可知大部分家长对“双减”政策持支持态度，家长对学校落实“双减”政策的建议主要有优化师资配置、完善配套政策以及强化宣传引导等。
此外，“双减”政策大大减少了学生在家完成作业的时间，其家长认为“双减”政策能够有效缓解家庭教育的压力，且能够陪伴子女的时间更多。由此我们向102位学生家长发放了问卷调查。
据调查问卷显示，大部分家长表示虽然把课余时间归还给学生，但是对于学生之间“内卷”的现象也是越来越明显，同时现在孩子初中升高中，高中生大学的升学压力也越来越大，家长害怕自己孩子上不了心仪的学校。在学习和作业的减负，让家长不得不重视孩子的成绩和课堂的表现。
在“双减”政策下教师们要兼顾课堂常规的同时，也要挤干课堂的水分，争取利用好每一秒，真正体现学生学习的主体性，切实提高课堂效率和练习质量，尽心打造“真，实，趣”的课堂。我们采访了宿州市第一初级中学的老师，老师通过上一届与这一届对比，从作业的布置数量，考试的次数，上课时间的变化，以及下午课后的小晚自习来说明变化，比如说月考的取消，减轻对学生成绩的关注，老师们更注重于学生平时学习习惯的培养与学习经验的积累，减少作业布置，减轻学生的学业压力，取消成绩的公布，让孩子的成绩更加隐私，更加注重学生的全面发展。同时老师表明遵循教育规律，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，与每一个家庭携手提升学校教育教学质量，同时尽量减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长。
“双减”在一定程度上为大多数学生、家长减轻了负担，但也会为一部分学生家长带来焦虑，他们会担心孩子将更多时间用于娱乐从而导致学习成绩下降。我们通过实践调研发现，由于学习时长的减少，学生整体学习水平比往年确实有小幅度下降，但家长对孩子课外兴趣的培养有一定幅度的增加，这对于学生全面性发展是有帮助的。
注重教育至关重要，它关系着我国经济政治水平是否先进，是否在国际中处于领先地位，通过本次实践我们更加了解中国的教育体制与人才培养的方向，为以后早日推进教育事业的发展有了基本的储备，更多的是了解了作为还未步入社会的大学生当下所应培养能力与具备技能的方向。
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