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城市化发展下的农村教育

来源:曲阜师范大学政治与公共管理学院 作者:刘艳杰

随着我国经济的快速发展,城市化水平也在不断提高。城市化进程的结果必然是人口流动,农民工在背井离乡寻富路,离田离土求发展的时候,绝大部分仍然把其子女留在自己的出生地,让他们继续在当地农村学校上学,从而就出现了“留守儿童”这个群体(指其父母一方或双方在外打工而被留在家乡,并需要其他亲人照顾,年龄在十六岁以下的儿童)。相对于有父母亲在家的儿童而言,大多数农村留守儿童缺乏直接的家庭教育和亲情关怀,在学习、生活、心理及人格的发展上都或多或少地出现了一些问题。

2021年7月份,我国颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,即“双减”政策。“双减”政策实施一年来,给我国教育改革带来了重大影响,校外培训机构无序扩张的乱象得到有效遏制,义务教育阶段学生过重的课业负担也得到了有效缓解。但孩子的负担减轻了,家长的责任却更大了。相对于城市家长,大部分的农村家长由于无法长期陪伴在孩子的身边,对自己的孩子进行良好家庭教育的困境显然更多。

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