时间来到下乡的第四天，依旧是阳光明媚的好天气，而今天，也是我准备已久的手工课程。
最初接到这一任务时，我感到荣幸而又惶恐。作为一名师范生，能够亲身站在三尺讲台，运用自己所学，给学生们传授知识，是一件难能可贵的事情；而同时，我也深知自己还有很多不足的地方，再加上活动课程的性质不同于一般的理论课程，学生会不会一下子就乱了套？我该如何平衡讲授理论知识和手工实操的时长？学生们会喜欢这样的课程吗…….一个又一个的问题在备课前就已萦绕在我心头。
实践方能出真知，任何一节课堂都离不开前期的备课阶段。备课期间，结合队伍“摘星”的主题，我找到了许多贴切而又精致的手工作品，在选择方面着实也困扰了我不久。考虑到学生们的年龄特点，轻巧的黏土、利用生活废旧材料制作而成的火箭模型成为了我的选择。虽然平日里自己很喜欢做手工，但具体教授别人还是第一次。制作成本的高低、手工成品难易程度、制作时间的长短……诸多疑问都在学习手工期间产生，但也不得不加以考虑。
怀揣着紧张与忐忑，终于来到了授课的日子。站上讲台的那一刻，我还是不可避免地感到紧张与不安。当三十六名学生的眼睛齐刷刷集中在你身上时，你会感到身上的担子明显会重了些，是责任，是担当，是学生眼里的老师。与理论课程不同，活动课程会把时间更多的交给学生。在手工实操环节，“小圆老师，我的半圆要画多大呀”“这个为什么贴不紧呀”，尽管天气炎热，但为一个个学生解疑答惑后，我发自内心地感到被信任的快乐。我想，这也是教师的魅力所在吧！
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