“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。” 为了了解各地“双减”政策的落实成果及实施过程中出现的问题，西北工业大学电子信息学院“观‘双减’，察民情”暑期社会实践队在全国多地开展以线上实践为主体，线上线下相结合的暑期社会实践。接下来，实践队员封一帆、钟鸣晨将为大家带来实践第三站——安徽省合肥市的“双减”政策实施情况的调查纪实。
实践队员钟鸣晨通过互联网调查了解到合肥市蜀山区为做好减负提质增效“加减法”，要求各中小学注重因材施教，不得有考题超纲、考试排名等行为并且考试成绩呈现实行等级制。对于课后服务，蜀山区全面推行“5+2”课后服务模式，实现有需求的学生课后服务全覆盖。蜀山区教体局联合相关单位遴选第三方机构进驻课后服务平台，实施德、智、体、美、劳全面培养五大行动，积极拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、实践、兴趣小组及社团活动，最大限度满足学生的不同需求。
为更加深入地了解当地的“双减”实施成果，实践队员封一帆于8月5日采访了合肥市西园新村小学数学老师何老师。对于学校的“双减”措施，何老师表示：“学校要求老师严格按照规定为各年级同学分层布置合理的作业，确保课后作业真正减少并且要求老师轮流值班，贯彻落实延时托管服务。此外，学校还会安排骨干老师为跟不上进度的薄弱同学进行一对一辅导等。”对于“双减”实施后的学生对知识的掌握情况，何老师说：“由于作业压力的大大减小，同学们非但没有退步，而是更愿意主动思考，对学习有了更浓厚的兴趣。与此同时，大家也可以参加更多有意义的课外活动与兴趣培养。”关于双减落实中的不足之处，何老师认为由于双减政策的推进，老师们的教学任务比以往更重一些，可能导致教学质量有所下滑。如果有更多的年轻老师加入，不仅能缓解教学任务重带来的负担，还能为教育行业注入更多新鲜血液，带来新的教学思想，助力“双减”的
推进。
经过本次实践，封一帆、钟鸣晨同学认为学习不仅仅是为了拥有课本知识与应试能力，更应该明白如何拥有强健的体魄，向上的心态，丰盈的灵魂，力求德智体美劳各方面皆有所建树，才能于日后在社会上更好地发展自我，报效祖国。这也是为学生们“减负”的背后真正的社会价值、民族希望之所在。
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