今天是小喇叭实践队暑假社会实践中的十七、八天，也是我写心得的倒数第二次了。时光转瞬即逝，当我还在沉浸在每天被这群小家伙折磨中时，我们距离离开他们就还有两天了，他们还小可能还没意识到什么，但是对于我们来说，心中有种说不出的不舍。即是他们每天都让我费神，扯着嗓子去管理这两个班级。
这两天我都没有课，但是我还坚持去早读，午托和陪伴他们写作业。最近我们一直在流行积分鼓励制，积分得失完全考每个组的表现，最后得分最高的小组可以得到奖品。就这样大家和吵架的事件逐渐消失，甚至小组之间开始变的团结，和谐。这也是我所想要的结果。但是，任何事物都有它的双面性。有的学生就是太重视积分，以至于对老师评分的布满而生气或者哭泣。有些时候为了避免他们对积分的过度重视，他们却以为是理所当然，做任何事都应该加积分，可以得到积分。但是如果他们步入了中学，他们遇到的新的老师就很可能不会这么做了，因为他们看中的是你最后的成绩，表现的再好，考的不尽人意，老师也会感觉到失望的。总是为了积分而去学习，会让一个学生失去本该有的活力和创造性的。
就在第十七天，我听说三年级语文老师说他们两天的早读连一首诗都背不出来，我眼中瞬间就放光了，因为，二年级学长可以一个早读能够背出来两首古诗甚至三首古诗。有种自豪感。但是放在以前，二年级也是的一个早自习一首古诗都背不出来。这也说明的物质奖励制的明显作用。之前我还听说这一届的三年级是这个村成绩最好的，这说明他们都很聪明，天赋不差，缺少的就是耐得住性子，被玩心冲昏了头脑。每天中午睡觉的时候，总有那么几个不听话。在下面做小动作。还有就是高年级开始流行打纸牌，一心留在纸牌上，上课，睡觉，下课都有人在玩。这能背得出来古诗怎么可能，我感觉在背古诗的时候可能还有人在玩纸牌。
每天放学的时候我还没怎么发现一件事，我就记得又一次我代课了二年级英语课，我当时就教了他们一些基础的英语短语，其中就有“拜拜”的英文。之后每次放学的时候会有很多同学向我们打招呼说着英文，脸上洋溢着微笑，一种天真烂漫的氛围充斥着班级和校园。虽说他们有的时候很讨厌，烦人，但是他们都不是有意要气老师的，只是一心想要玩。也怪我太仁慈了，一次都没有打过学生，只是有的时候会让他们罚站希望他们张张记性。他们每个人都有不一样的性格，有的上课活泼，积极发言；有的认真学习，不喜欢说话，比较内向；还有的就很活泼，但是经常会惹老师生气，在课堂上随便走动，讲话。各色的性格组成了这个美好的小集体。
在这两天中，更多的是感悟，心情复杂，虽然他们经常惹我生气，气的我恨不得早点离开，但是正直要离开了，却有点不舍。看到他们在着贫困的地方，还没有意识到学习的重要性，还没体会到父母的辛苦，我们就要离开了。有种惋惜，有种没有教好他们的自责。虽然以后每年都可以来这个学校，但是我还是不太想来这里，我怕我依赖上他们就一发不可收拾了，就不想走了。我们只是他们在成长路上的垫脚石，以后的路还长着，需要他们慢慢地走过来。加油吧，孔志小学的小家伙们！
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