2022年7月5日，我跟随安徽师范大学千方爱心学校利辛队前往利辛县汝集镇汝集中学进行支教活动，在此次支教活动中我学习到了很多。
为期12天的支教活动圆满结束，持续开展、不断创新的师范生社会支教活动，不仅体现了新时代师范院校的责任担当、特色优势、服务贡献，也为各地区基础教育高质量发展提供了强有力的人才支撑，还为我国高等师范教育探索了行之有效、值得推广的办学模式。此次前往汝集镇支教给我们留下了极其珍贵的回忆以及教学经验。虽然本队大部分学生都来自物电学院，来自各个专业，但我们都有一个共同的目标，那就是根据自己的特长，把自己的所见所闻所学教给学生，发挥大学生的优势，为他们的暑假增添一抹不同以往的色彩。这让我们更加深刻意识到作为大学生的义务和责任，在教学过程中看到学生欣喜的神情，我们觉得不虚此行。
此次支教活动中，我带领七升八的同学们一起走进了郦道元的《三峡》世界，针对此次教学，我将发表一下自己的想法：
备课要认真，教师基础要过硬，全方位的涉及每个知识点，突出重难点。我初中的语文是比较强的一门科目，所以我备了三天的课，还是比较有信心为同学们带来一节比较全面且独特的课，但是不得不提尴尬的是在课堂上有一点课下注释我忘记怎么解释了，有些字的读音也读错了，这就给同学们带来一些麻烦。这些失误为我以后从事教育工作提供了极其宝贵的经验和教训，教师不做好课前准备工作如何能将知识点全面地教授给学生？初中的学生大多处于叛逆期，而且这次我遇到的学生大多是父母不在身边的留守儿童，所以要找到适合他们的教育方法，对待他们更多的是尊重式教育，引导式教育，良师益友式教育。他们其中的大部分学生是需要得到肯定的，需要得到关注的，需要得到公平对待的，我们在和他们相处和教学的过程中，要平等的对待，不能经常站在比他们还要高的角度去教育他们，需要亦师亦友地引导他们，但各位要切记这种亦师亦友的方式必须建立在严肃的基础上，这样才能在带领学生们成长的路上，成功的管理好他们。
双减”减的到底是什么？这是我一直在思考的问题，所谓专家建议的“双减”目前变成了假“双减”，实际上课时间更多了，而课程效益却没有增加多少，美其名曰课后延时服务。但实际上“双减”给教育水平相对落后的地区的学生带来了更多的负担和压力，拉大了教育界的“贫富差异”，我认识的一对顶尖中学的骨干老师夫妇，一直提倡不要提前学，不要上辅导班，这种孩子没后劲。后来发现，人家的娃哪科差就有校内名师给补课……就像之前的高中的高中老师说的那样，以后的教育会使穷人更穷，富人更富。现在很明显的是教育资源还是掌握在少数人的手里，北京的学生和河南的学生就不能放在同一个维度上去比较，教育只能说相对公平，落后地区的孩子需要付出比发达地区孩子很多倍的努力才能获得和他们站在同一平台的资格。所以“双减”还需要辩证的看待其中的利弊以及矛盾的主要方面和次要方面，在新时代下找到一种更加公平的教育政策。
教育方法不能照搬其他老师的，必须自己探寻出一条适合自己的，适合学生的，有较高效益的道路。第一节课上完，其他老师和我反应我上的太快了，有些学生跟不上。我就寻思明明按照初中老师的教育方法来，我学的很好啊，为什么还是太快了。后来仔细想想，学生基础不一样，不能一昧地照搬其他老师的方式，那些方式也是其他老师花了心思和精力探索出来的，直接照搬确实不花心思但是效益极低，能听懂的也寥寥无几。所以在教育实践中一定要多看，多听，多观察，多思考，多探索，做到这“五多”，一定会探寻出一条理想的教育道路。
“曾记得有人说‘使人成熟的，并不是岁月，而是经历’，从汝集中学的教师身上我懂得了有一种精神叫无私奉献，从汝集中学的孩子们身上我懂得了有一种学习叫求知若渴，从沉默的镇上我懂得了有一种人生叫默默付出。作为青年，我们怀揣梦想，不忘初心；作为教师，我们潜心教育，坚守初心；作为团员，我们示范引领，捍卫初心。我们要用实际行动诠释一名优秀教师的初心贡献自己全部的力量。
（通讯员 蒋文雅）
http://www.dxsbao.com/shijian/508637.html 点此复制本页地址
