在魏家佐小学，我担任五、六年级学生的教学任务。细数过去的日子，有无数的星点，却不知摘下哪一颗与人悉数道来。记得开课前，我进行了简单的自我介绍，告诉他们我的英文名是Aurora，所以我叫“爱洛老师”。没想到，下了课一群孩子围着我让我给他们起英文名，我想起自己小时候时觉得有一个英文名是很酷、很威风的，但我常常认为那是童年时没有什么机会接触新奇事物而导致的。让我惊异的是，这些10后的孩子有智能手机，也有网络电脑，在被电子产品笼罩下的童年中，他们也仍然对英文保持着热情和好奇。看到他们一个个得到英文名后的笑脸，我的内心也充满了自豪与成就感。
担任老师既是机会也是挑战。刚和这些孩子接触的时候，经常因为他们莫名其妙的问题和举止而哭笑不得。这群乡村里的孩子，有一股野劲。我欣赏这种力量，但不得不经常与它较量。小学阶段是习惯养成的重要时期，我很清楚养成好习惯对以后的学习成长调换和一辈子发展很重要。所以从第一节课开始，我决心努力培养他们更多的好习惯。从座位调换到教室纪律，从回答问题到卫生保持，不敢说完整有效，但也是尽力而为。慢慢地，我观察到，孩子们不再像之前一样在课堂上乱窜的，而是自己坐在自己的座位上认真听讲；不再乱丢垃圾，而是把垃圾扔在教室后面的垃圾桶里；上课不再大呼小叫插嘴讲话，而是尊重别人举手发言。
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