2022年8月16日至8月18日，我参加了由淮北师范大学计算机科学与技术学院赴安徽省宿州市萧县丁里镇郝桥小学开展“徽梦之光·助童成长”三下乡暑期实践活动，对周边的留守儿童进行陪伴和关怀，并调研他们的生活状况和教育情况。
在与留守儿童进行交谈中发现，大部分留守儿童的家庭经济都很困难，父母为了给孩子创造一个好的学习和生活的环境才外出打工挣钱，因此很多家庭都是由老人或者亲属来照看，造成了很多“单亲教育”、“隔代教育”、“寄样教育”的现象，致使很多留守儿童问题的产生。如今，孩子的教育问题永远都是一个非常重要，也是迫切需要解决的问题，孩子的教育离不开父母，可是长期在外打工，很少归家的父母，又如何教育自己的小孩呢？孩子在童年时只有跟他们隔了一代的老人陪伴，或多或少会被一些老观念影响着，这并不是一个好的现象。在与孩子们的交谈中我发现一些孩子的学习不容乐观。父母忙于生计，无暇顾及子女的教育，即使打电话也只是关心孩子的健康状况，偶尔谈到学习也只是简单问一些学习成绩，没办法对孩子的教育起引导作用，更没办法辅导孩子的功课。而爷爷奶奶的文化水平较低，对孩子学习上的问题一般都不能提供帮助，时间久了，造成了孩子对学业的不重视。
很多留守儿童缺乏父母的关爱，也很少与父母沟通。在跟一个孩子聊天中他提到自己很想念爸爸，但一个月也只能跟爸爸打几通电话，终于等到放暑假，爸爸答应接他去所在城市生活，却因为疫情原因而不能实现。孩子的眼眶里闪着泪花，说话的语气也渐渐低沉。我非常理解他思念父母的心情，却也无奈不能改变这一现状。
农村留守儿童是我国现阶段中一个很特殊的社会群体。如今，农村留守儿童的问题受到了国家和政府的高度重视，也已经采取了一系列相关措施来解决留守儿童的问题，留守儿童的问题在一定程度上已经有些好转。但是留守儿童的问题是学校，家庭和社会等多种因素综合作用的结果，仅仅依靠家庭和政府是不够的，希望能够通过努力动员社会各界的人们来关注留守儿童的健康成长，帮助留守儿童，形成关注留守儿童的良好氛围。
曾经的我也是留守儿童这一群体中的一员，父母为了生计不得不背井离乡，将我寄养在大姨家。那时的我无比羡慕别的孩子有父母接送上下学，可以与父母分享在学校发生的趣事，遇到委屈的事有父母的开导和安慰。因为经历过所以更能感同身受，希望与我一样的孩子们可以得到更多的关爱，可以在天真烂漫的童年里无忧无虑的健康成长。
“把平凡的事情做好就是不平凡”，在这次三下乡社会实践活动，我深刻地明白了这个道理，能够尽自己的一份力量去帮助孩子们是一件特别有意义的事情。同时，在这次活动中我也受益匪浅，不仅增强了社会责任感，而且锻炼了社会实践能力和与人沟通的能力。一开始上课的时候内心会有些紧张，得到孩子们的热烈回应后，心里特别开心，能够给孩子们带来一束温暖，这便是我支教的初衷和意义。
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