现在已经是下乡第十五天了，支教带来的新鲜感逐渐地消逝了，通过与孩子交流。我发现，其实孩子们比我想象中要更加有意思，他们会逗你开心，也会想办法解决问题，虽然有时候他们犯的错会比较多，但是我觉得他们带给我的快乐要比他们带给我的烦恼要更多。
在我的工作方面，学生们逐渐习惯了我的存在，他们就像是和我混熟了一样，节目方面的排练虽然有些问题出现，但是一切都有在顺利进行；我喜欢他们带给我的成就感，但是也会因为他们带来的问题而感到一些苦恼，在解决他们的问题过程中，我发现了很多我自己的不足之处。
仍记得，所上的第一堂节目课的情形：作为班主任的我走上讲台宣布我教学绘画课的场景——很遗憾，我其实没有仔细看我的课表，我甚至一直以为我在上的节目课就是绘画课，每日每夜我都在思考第一节课该如何去上又该如何解决那些突如其来的问题，可结果是——我准备错了课业；在那一刹那，我一直以来的害怕突然就消失了，我想起了我的老师给我们带来的感受，在不知不觉中模仿着我的每一任老师，他们给我带来的记忆每一分每一秒都在告诉我接下来我该做些什么，又该如何去解决那些让我头疼的问题。我开始板书、我开始轻车熟路地代入老师地角色当中，我逐渐了解并且知道了什么是我所喜爱的职业——它是一份我所认同的职业也是我所能为大众做到的一切。
没有做好备课的我在讲台上愣神片刻后，最后还是完成了我的第一节课，我其实很满意我自己能够做到这一步，这不一样的第一步。
三尺讲台，一支粉笔，指点江山，激扬文字，是传统教学最真实的写照。从最初的教学开始，老师们应当履行到的义务就是“传道授业解惑”，很多时候老师要做到的不仅仅是传授课业，还要教导学生们面对生活的方式，面对突发情况的我们如果因为没有准备而慌张，那么学生们从我们身上得到的领悟将是这样一种印象：在生活的突发情况下，我们应当慌张，无法处理这种事件也是一种正常现象。而这明显是一种错误的导向，我们应当告诉大家：突发情况是可以解决并不必慌张的。
第一堂课后，我的支教生活渐入正轨。因为我上的是节目课所以一般情况下我只会专注于教学内容，不过我很快意识到教学纪律也很重要，大家上课不认真学的话就什么也学不到，所以现在的我们更加关注于如何平衡两者之间的时间分布的问题。
虽然每天上课备课很累，可我觉得为他们付出是值得的，每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地凝望时，作为一名教师的优越感与成就感就油然而生。实习是每一个大学生必须拥有的一段经历，它让我们从实践中了解社会，让我们学习了许多在课堂上根本学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后走向社会打下坚实的基础。支教是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试。这次的支教活动因为时间上属于补课的时间，所以我们的总任务其实很多时候更加偏向于告诉学生们，世界很大，一定要出去看看。时间虽然短暂，但对于支教的教师来说，在这次活动中，我们可以从中得到难忘的珍贵回忆，我们会记得这些时日很长时间。
最后，总结一下。支教，对我们来说可能只是一次跨入行业的尝试，对孩子们来说也只是略微有些不一样的补课，但是它，这段经历，会一直珍贵并且让我们很长一段时间不会忘记。
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