性别对花鼓灯的传承意愿的影响
通过对问卷中性别与传承意愿的分析，我们可以发现，男性对花鼓灯的传承意愿略强于女性，且二次推广意愿更强。当我们将性别与传承意愿两者进行研究时，可以看出，很多女性的受访者表示不愿意让自己的孩子学习花鼓灯，相反，男性则多为支持。同时，在对于二次推广意愿的调查中，很多男性表示愿意向其他人进行推广，其推广意愿也明显强于女性。这可能是因为男性对花鼓灯的认知程度略高于女性，相比女性，更能了解花鼓灯的内涵以及重要意义，所以更愿意推广及督促孩子学习。
2.年龄对花鼓灯的传承意愿的影响
分析各年龄层对应的传承意愿情况，不难得出，传承意愿随着年龄的增长，呈现出正相关的关系。年龄越大，传承意愿更强，更希望自己的孩子学习花鼓灯文化；反之，年龄越小，越持否定态度。同时，相同的现象体现在二次推广意愿上，年龄越大的人更愿意通过不同方式向他人传播花鼓灯文化，年龄越小的人更易无动于衷。这与年龄对花鼓灯的认知情况如出一辙，极有可能是因为年龄小的人对花鼓灯的认知情况不多，很多甚至没有听说过，没印象，更别说花鼓灯的内涵，所以造成现今传承意愿的断层。
3.学历对花鼓灯传承意愿的影响
将学历水平从低到高排列，并分析各学历传承意愿以及二次推广意愿时，我们发现，传承意愿与认知情况的分布规律大致是相似的，随着学历的升高而增强。但是大学本科以下初中以上学历的人对花鼓灯传承意愿较弱，二次推广也较弱。其中，初中及以下学历的人意愿最弱。而大学本科以上学历的人传承意愿以及二次推广意愿更强；并且随着学历的升高，更愿意传承及向他人介绍、推广花鼓灯的文化。其背后的原因极有可能是因为初中及高中学历的人大都是因为考纲要求才去了解的花鼓灯文化，这样的强硬手段，虽能增加认知，但却不能增强热爱与传承，就好比当代学生考完试就忘了背过的内容一样。再加上，他们的网络渠道有限，所以在推广上更加不愿出一份绵薄之力。在大学本科及本科以上学历水平的人中，家庭教育是使他们认识花鼓灯的重要来源，网络渠道也为他们的认知添砖加瓦，这样耳濡目染、从小就开始教育的方式，使得他们更容易产生与花鼓灯的共鸣。加之他们游历在各大网络平台，推广渠道不仅多而且推广方式简单，只需收藏、转发以及点赞等等轻而易举的方式即可向别人推广。所以这就是为什么推广意愿以及传承意愿更强的原因。
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