这个夏天，作为曲阜师范大学教育学院的一名大一学生，我有幸成为“共“童”筑小屋，守护希望行”教育帮扶团的队员，在家乡山东省青岛市黄岛区开展了为期一周的希望小屋帮扶计划，这对我来说是一次全新的挑战，同时在实践过程中我也收获了许多。
身为一名老师在三下乡社会实践支教活动最重要的就是教书育人。而不是把重点放到虚无的玩乐上去。在活动之初本是怀着一颗渔人育人的心，给我的学生带来欢乐带来收获，让学生在自己的支教活动中感受到来自社会，国家和政府的关怀和爱护。我们本可以把更多的心思放到孩子的身上，真正关心孩子的成长。
少时心中教师
在我还是个学生的时候，我一直都希望能遇到一个良师，能够帮助我有所进步。奈何那时心智还不够成熟，在对人对事的看法上有一些偏差。那时认为自己的教师是一个没有关注到自己，甚至对自己怀有恨意的人，在对学生做的很多事情上都有偏心。这种不成熟的想法让我以为自己比老师聪明，单靠自己也可以获取优秀的成绩。每天做着无用的“学习”，总认为自己已经很努力了。当时的自己很迷茫，不懂得学习对于自己和自己家庭的重要性，所以会放纵自己，剩下的是贪玩、惰堕，不自律。而我还错误的认为会有一个严格的老师能够出现在自己的学校生活中，时刻督促自己，让自己的成绩得到提升。可惜到了毕业也没有等来。但就算是这样，在毕业之际没有好的成绩也坚定自己不会后悔。
后来上了大学，才慢慢明白自己浪费了很多的时间，也错过了高考这个对于我和我的家庭来说最好的机会。
支教前识教师
在学校的时候看到了三下乡支教活动的宣传，当时就对这个活动非常感兴趣。一是弥补自己年幼时对老师的不正确看法，二是自己本身就读于师范院校，对自己专业技能的训练和提升，三是自己曾经是留守儿童，对三下乡支教对象乡村儿童有特殊情感。
在支教活动的前期准备中，为更好地激发孩子们的学习乐趣。我在教学正式开始前认真备课，反复修改教案，美化设计上课的PPT、在网络上搜寻有趣的教学视频，尽我所能地给孩子们带来一个新鲜的体验。
在充分的准备下，我还进行了演习，尽可能的把自己想象成为一个老师，在课堂上积极与学生互动，把教学知识能够以一种通俗易懂的方式教给学生，让学生在课堂上有所收获。
支教时方知执教心
在这一天，当我真的作为一名教师站在讲台上，自己的心情也全然不同。在拿起教案的那一刻起，就想着把自己的所学所知教与学生。看着教室里的学生一个个都在专注的听你讲课，眼睛一刻也没有离开你的身体，他们是那样的纯真。这时会发现自己身上有着的重要责任。身为教师，需甘为人梯，乐于奉献，尊重学生人格，平等公正对待学生，知荣明耻，严于律己，以身作则。可能我的一个小动作都影响着孩子的一生。当有一天自己成为了一名教师，才发现上课时间就不在那么长久，而是觉得时间过得很快，自己想要教与学生的知识还远远不够。
夏丏尊先生也说过：“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池塘；没有爱，便不能称其为教育。” 第一次走上讲台，拿起教鞭，手执粉笔，写下粉笔字。才明白作为一名教师身负的使命，那一句“人类灵魂的工程师“才得以认真理解。
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