学校:安徽工业大学
作者名称：刘涛
团队名称：安徽工业大学机械工程学院赴马鞍山市培养创业精神和社会责任感实践队
团队成员：刘涛 李转转 李小龙 刘梦阳 卢文昊 张功臣 段磊 朱鑫 朱闯闯
关键词：三下乡 大学生创业 科技创新 社会实践
摘要：为响应国家“大众创业、万众创新”政策的号召，安徽工业大学机械工程学院赴马鞍山市培养创业精神和社会责任感实践队实践队于2022年7月14日赴安徽省马鞍山市佳山区，开展了以“青春喜迎二十大，创业引领新征程”为主题的社会实践活动。开展创新创业实践活动的主要目标包括：了解学生在创业方面的困难与需求，鼓励学生积极参加科技创新实践活动，激发学生创新创业兴趣，提高学生创新创业能力，积极搭建创业教育实践平台。活动以问卷调查、实地走访、浏览参观、个案访谈等方式进行。活动开始前，队员们通过问卷调查的形式了解并总结了大学生创业的困难和需求。活动期间，实践队队员们首先对各高校的创业成果展开调研，最后通过座谈的形式就高校创业氛围的营造与保持、大学生创业方式和途径、企业与高校联合培养等多方面进行了深入交流。
一、实践背景
近年来，国家不断出台大学生创新创业教育相关扶持政策。2015年国务院办公厅发布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确了创新创业教育在各层次人才培养过程中的地位，并规定把创业意识、创新精神、创新创业能力三个指标作为人才培养质量评价的重要参考。2021年国务院办公厅发布了《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》就提升大学生创新创业能力、优化大学生创新创业环境、加强大学生创新创业服务平台建设及金融政策支持、落实大学生创新创业财税扶持政策等方面做出了明确要求，为进一步帮扶大学生创新创业提供了坚实保障。关于高等院校开展创新创业教育必要性与可行性的相关论述中进一步明确了高校本身即具备得天独厚的人才、知识、科技及创新等软、硬件方面的优势条件。由此，大学生创新创业教育的健康发展，关乎社会发展在创新创业素质能力上的培养以及贯彻国家“大众创业、万众创新”政策的号召，在提高国家自主创新能力、建设创新型社会方面具有不容忽视的战略意义。大学生社会实践作为我国高等教育的重要组成部分，成为衔接高校课堂与社会就业的必要锻炼环节。同时，在新时代“大众创业、万众创新”国情的号召下，创新驱动发展战略是我国对人才的重要保障。
二、实践目的
2.1、积极搭建创业教育实践平台。在社会实践过程中充分动用校内校际资源搭建创业教育实践平台，并充分利用实践平台为大学生提供相应的实践机会，推动大学生的创新创业意识及整体素质得到切实提高。创新创业活动中不可或缺的经济管理运营实操等综合素质，不是简单的创新创业理论教学所能教授的，此次实践从学生实际能力出发，为学生提供相应的实践条件，帮助大学生积累创新创业经验。
2.2、营造良好创新创业教育氛围。注重大学生双创教育开展良好环境的培育，融合校内各种渠道和资源，在校园内形成浓厚的双创宣传氛围，通过知行合一、理论与实践相结合的方式，推动培养具备一定创新创业能力的双创型人才目标的实现。在良好创新创业教育氛围的熏陶下，有效地提升大学生群体创新创业的主动性与积极性。
2.3、加强完善整体师资队伍建设。由于创新创业教育师资队伍需要一定水平的专业素质与综合能力，普通的专业教师难以满足这一岗位的需求。以此次实践为契机对任课教师知识结构和综合素质的要求，综合各方有利因素不断强化双创教育师资，一方面，促进创新创业教师积累教学实践所需的经验；另一方面，为从事创新创业教育的教师提供实训和进修的机会，提高其从事创新创业教学应具备的理论知识水平。
三、实践内容
3.1、网上问卷调查，队员们建立调查问卷并随机抽取不同阶段的大学生进行问卷调查，了解并总结了大学生阶段面临的创业难题和创业需求。
3.2、实地走访，实践队走访梦翔小镇，了解小镇基本情况、主要合作领域和合作需求。队员们在校企共建专业、订单培养、引企入教、创新创业、技能大赛、校外实训基地建设等方面与公司负责人深入交流。
3.3、座谈交流，双方就高校创业氛围的营造与保持、大学生创业方式和途径、企业与高校联合培养等多方面进行了深入探讨。
四、实践过程
4.1、收集调查问卷，做好充足准备
7月15日，实践队队员提前编好了关于大学生创业的调查问卷，并通过网络的形式随机发送给各个阶段的大学生们，队员们在问卷收集结束后对调查结果进行分类总结，并根据结果建立数据表格，比较各个结果的异同最后得出结论。
4.2、参观创新创业作品，学习新思路
实践队队员们对各高校创业成果展开调研。队员们依次参观了山东中医药大学、山东艺术学院、齐鲁工业大学等高校的创新创业作品，其中《幕影春秋—泰山皮影》项目令队员们印象深刻。该项目将泰山皮影这一古老的非物质文化遗产和现代创意文化产业相结合，探索在互联网思维下保护、传承和推广泰山皮影的新思路，并荣获全国首届大学生“互联网+”创新创业大赛金奖。在参观过程中，实践队队员们认真记录每个作品的特点，结合负责人杜先有先生的讲解，对大学生的创业方向与形式有了更深刻的理解。
4.3、座谈交流，共商创业
参观结束后，负责人杜先有先生与实践队队员进行座谈交流。双方就高校创业氛围的营造与保持、大学生创业方式和途径、企业与高校联合培养等多方面进行了深入探讨。针对学生自主创业方面，带队老师田晟表示学校应积极发散并收集学生的创业思路，找出难点与痛点展开一对一帮扶，最终通过市场化的运作方式将学生的想法真正落到实处。会后杜先生指出，创业的成功与否，关键在于坚持，重点在于各方资源的整合，难点在于创业氛围的营造。他向队员们提出三点建议：抓住时代浪潮并把握风口，创业前选择大公司就业积累经验，借助行业内优势资源推动初创公司发展。
4.4、活动材料总结
活动结束后，活动成员将收集问卷调查以及在实地调研中总结的创业方法，进行分类汇总，探讨写出实践报告。
五、调查结果
5.1、大学生创业难的原因
5.1.1 相关创业教育的缺失：有百分之八十的学生认为是相关创业教育的缺失导致大学生创业较为困难，队员们采访总结得知，同学们往往不清楚创业的各个流程，难以确定自己的创业方向，认为创业范围太广需要学习的太杂，没有经过系统的创业教育培训难以创业。
5.1.2 创业资金短缺：有百分之六十的学生认为是创业资金短缺导致大学生创业较为困难，队员们采访总结得知，创业初期往往需要大量金钱支持，而大学生创业者作为在读学生，普遍没有收入，且由于自身年龄、阅历等因素，在需要融资时很难获得金融机构的信任。虽然针对大学生创业项目，近年来政府出台了一系列鼓励性措施 ，但在实际操作过程中银行和担保机构出于自身风险控制考虑，设置了诸多限制。
5.1.3 创业能力不足：有百分之五十的学生认为是创业资金短缺导致大学生创业较为困难，队员们采访总结得知，大部分大学生在校学习主要偏重于自己学科的内容，对于实际创业中用到的知识了解得不够。还有一些大学生只注重创业数目而忽略的创业项目的质量，只看重项目在未来的发展潜能而忽略了项目当下能否落地的难题，过于理想化的创业项目往往会失败。
5.2、大学生创业的需求
5.2.1 国家各项政策扶持与大学生创新创业基金支持。有百分之五十的学生认为大学生创业最需要国家各项政策扶持与大学生创新创业基金支持，队员们采访总结得知，没有资金，再好的创业都难以转变为生产力，这时候国家各项政策扶持与大学生创新创业基金支持能促使大学生创业度过最艰难的初期，帮助初创公司快速进入到正轨。
5.2.2学校提供的各类创业培训与社会化专业化的培训。有百分之五十的学生认为大学生创业最需要学校提供的各类创业培训与社会化专业化的培训，队员们采访总结得知，学生对创新创业都不大了解，大部分都停留在了解一点的基础上，或者简单听老师或同学提过，所以良好的创业培训就成为大学生创业路上必不可少的一堂课，同时我国高校的创新创业教育还面临很多问题。缺乏高素质的师资，难以提供足够的合格的创新创业课程，多以公共选修课或通识课程的形式游离于专业课程体系之外等问题均需要不断去完善改进。
六、措施及建议
6.1 政府及社会
尽管目前我国对于大学生创业的支持政策较多，但配套措施、规章制度的落实还不到位，所以政府要根据实际情况，鼓励大学生进行创业，同时不断完善创业扶持流程，尽量简化创业资金的限制条件。其次政府还应该带头牵线，让企业和高校能够有机结合起来，从而使得产-学-研能够有机联动起来，共同携手构建一个创新创业平台。同时社会家庭方面应该从小培养孩子克服困难，坚持不气馁的性格，要孩子清楚认识创业成功只是小概率事件，创业过程中往往要经历一次次的失败，孩子们要正确的认识创业，宽容的对待失败，这样才能让创新创业的种子在中国大地中深根发芽，茁壮成长。
6.2 学校及社会教育机构
学校对学生关于创新创业的教育的方式有待创新，仅仅课本知识的传授，不足以让学生正确的认识整个创业过程，所以要探索创业课程与专业课互通互融的课程体系，在开设创业通识课的基础上，结合学生不同专业开设专业前沿课，提升学生在专业领域的创新敏感度。其次要建设多元化的师资队伍，包括创业实践经验丰富的专业人士，有创业相关方向研究和实践的校内讲师和辅导员等，大多数高校教师还是以职业教师为主，没有在外创业的体验，只会照本宣科的上课，很难把创业途中的困难与收获与学生分享，因此应该多聘请具有创业经验的导师走进大学的课堂。
6.3 学生层面
大学生应该清楚的认识到学习的目的并不仅仅只是为了掌握书本上的内容，而更多的是为了把书本上的知识应用于实践。创新创业也并不仅仅只是少数人的独奏，而更应该是每一个大学生的必修课。因此，想要创业的大学生，必须要坚定自己的理想信念，认识到创业的风险性，复杂性，要具备敢于冒险的冲劲，要学会团队配合，明确分工，增加项目的计划性和有效性，增强创业的成功率。同时，大学生只有积极走出校园，亲身参与创业活动或工作实践，才能不断打破思维局限，实现真正的创新。
七、活动总结
在本次活动中，实践队实地走访，通过与负责人杜先有先生的深度交流，队员们切身感受到党和国家对大学生创新创业工作的支持和鼓励，也激发了队员们敢于创新、躬身实践的热情。
同时实践队队员们也总结了一系列建议
7.1、针对自主创业方面，要时刻关注国家的政策变化和大时代背景下的创业风口，紧跟时代的脚步甚至要先一步做出改变，这样才能在千千万万的创业公司中脱颖而出，同时要积极学习“独角兽”企业的创业理念，深度挖掘企业初建阶段的创业思路，为自己的创业路打好基础。
7.2、针对创业培训方面，要积极发散并收集学生的创业思路，并找出学生创业的难点与痛点展开一对一帮扶。结合以梦翔小镇为代表的社会层面创新创业力量，将学生的创业思路通过市场化的运作手段真正落到实处。
在大众创业、万众创新的形势下，实践队将以提升大学生创新能力为导向，秉承着开阔大学生创业思维，培养大学生创业意识的初心，肩负起科创强国的时代使命。
参考文献
［1］国办发〔2015〕36号国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见
［2］秀美长清【长清十二时辰】丑时|长清大学城梦翔小镇——这里有梦正要起飞2019.8.20
［3］叶家军 大学生创新创业困境及对策建议2020.09.10
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