劳动教育是新时代党对教育的新要求，是全面发展教育体系的重要组成部分。面对“劳动育人”的时代要求，响应国家“双减”政策，促进农村儿童全面发展，近日，武汉理工大学资源与环境工程学院“红心筑梦”成长助航实践队进入随州市曾都区何店镇王家河居委会，对“希望家园”暑期班的孩子们开展特色劳动教育。
课程设计结合理论与实践，从树德、增智、强技、育美四个方面出发，在为“双减”赋能的同时，培养农村儿童正确的劳动价值观与良好的劳动品质，助力孩子们全面发展，健康成长。
学以树德-学习劳模精神
“不学而求知，犹愿鱼而无网”，为了让孩子们能生动形象地理解劳模精神，实践队员程璟以袁隆平院士的一生出发，在带领孩子们学习袁隆平的事迹，树立对伟人的敬重之情的同时，引导孩子们从具体的事迹中发掘劳模精神的内涵。很多小朋友们都表示“我要向袁爷爷学习，成为一个对国家有用的人”。同时实践队员给每个孩子们分发了劳动教育的宣传小册，内容涵盖“劳模精神的含义”“典型劳动模范人物”“生活生产劳动小技巧”。
思以增智-感悟劳动价值
“学而不思则罔”，为帮助孩子们将所学知识内化于心，实践队员程璟通过情景问答的方式，让孩子们对不同的劳动行为进行评价，如“集体打扫卫生中有人偷懒”等问题。在这一环节后，“尊重劳动，尊重劳动者”的思想在孩子们的心中深深扎根。在这之后，孩子们相继分享了自己心中的劳动者，“我心中的劳动者是军人，因为没有他们，我们就没有现在的和平”、“我心中的劳动者是医生，是他们在守护我们的健康”、“我心中的劳动者是农民，不然我们现在还吃不饱肚子”……他们童言童语让队员们欣慰又感动。
践以强技-提升劳动技能
理论的根源在于实践，在课堂讲授结束后，为锻炼孩子们的动手能力，在亲身参与下感受劳动乐趣，增进劳动技能与能力，实践队设计了“知农学农”、“工业流水线”两节特色小课堂。实践队员带领孩子们尝试种绿豆，明白农民的辛劳；设置接龙画画小游戏，体验工业流水线。同时，鼓励孩子们积极参与家务劳动，在实践中增长劳动本领。
行以育美-培育劳动美德
除了课堂集中授课外，结合长期帮扶机制，在实践结束后实践队员们也将持续关注孩子们平时在家的劳动情况，引导孩子们积极参与家务劳动，使劳动在孩子们的成长过程中日常化、生活化，真正形成良好的劳动习惯。
劳动教育是人生的“必修课”，在这次劳动特色教育中，增强了孩子们的劳动意识，提升了劳动技能，助力孩子们全面发展，而劳育授课的方式也为推动乡村振兴素质教育全面落地助力。
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