为积极响应我国“科教兴国”、“人才强国”等战略，关爱社会幼儿成长，提高师范类大学生相关技能以及培育其育人初心，南京师范大学泰州学院知行合一志愿服务队集结学校各个学院优秀师范生学子，于暑假期间在上海、泰州等多地开展陪伴教育系列特色小讲堂活动。本次活动以线上线下相结合的模式展开，通过国学、美育、非遗等小讲堂向幼儿传播相关文化及美育知识。活动期间，各个小讲堂负责人利用录课、直播等一系列媒介，有效传播德育与美育知识，收获家长好评，取得良好成效。
百年大计，教育为本。伴随着我国人口的增长，教育事业也面临的压力与挑战。据调查，伴随着我国二孩政策的开放，幼儿数量有所增加，而广大家长迫于工作压力，即便是暑假，也鲜少有时间去陪伴孩子成长。因此，帮助孩子度过一个有意义且难忘的暑假生活是广大家长的殷切期望，针对这一社会现状，我校知行合一志愿服务队以陪伴教育的模式，不仅满足了广大家长的期望，而且用爱陪伴幼儿成长，以实际行动诠释师范生初心与使命所在。
伴着六月窗外的蝉鸣和七月炽热的阳光，一场以“燃烧力量，奉献青春”为主题的社会实践活动便就此拉开帷幕，从流光溢彩的上海起航，至人文荟萃的泰州驻足，行至美丽富饶的河北辗转，一路上，欢声笑语为伴，收获硕果满满。
上海站：关爱社会特殊群体成长，携手共建有爱精彩未来
上海站一系列陪伴教育志愿服务活动于金山区残疾人创业孵化园中开展，残联孵化园是一家荼小爱品牌奶茶店，店长虽身有残疾，但一直致力于残疾人就业创业等公益事业，力图通过残联孵化园搭建残疾人就业服务平台，对残疾人进行免费的职业培训，从而提高残疾人的劳动素质和技能水平，弘扬有爱、互助、融合、共享精神，让残疾人能够真正的融入社会并实现自己的价值。
本次上海站主要实践活动是帮助荼小爱品牌奶茶店身有残疾的工作人员制作奶茶以及对残疾人子女进行陪伴教育。活动期间，我主要担任策划、宣传工作，从实践队成员每日发来的照片、感悟等资料中，我对残疾人不惧困难挑战，笑对人生的乐观态度深感敬佩。
经营奶茶店并非易事，要想做好一杯奶茶，必须深谙奶茶配料以及混合比例，实践团队成员尚且需要长时间的背诵与练习，但是看着店内工作人员娴熟的制作技巧与流程，我们可想而知，他们定是在背后付出了比普通人更多的汗水与精力才达到如此炉火纯青的程度！只要功夫深，铁杵磨成针。从这些工作人员身上，我们可以看到一种迎难而上的韧劲与自强不息的精神，也正是这样的精神，伴着他们走过千万个日日夜夜而永不轻言放弃。
与残疾人相处共事对于我们来说也是前所未有的挑战。起初，实践团队成员担心如何与店内工作人员沟通，相处几天后，我们发现店内工作人员并没有对我们的到来表示反感，反而十分愿意与我们进行交流，工作之余，我们与店内工作人员也会进行聊天，日复一日，我们与荼小爱奶茶店工作人员的关系也更近一步。
此外，与残疾人子女相关的陪伴教育课程也在有序开展，实践团队成员根据幼儿个人性格特点，开设创意绘画、创意化学实验、创意美食制作等有趣课程，活动期间，实践团队成员与残疾人子女一同进行荷花美术创作、三明治创作、寿司品尝等活动，越来越多的家长也愿意将自己的孩子交给我们实践团队成员。承载着一份又一份的信任，实践团队成员用细心、耐心、爱心去关爱残疾人子女成长，他们是“折翼天使”，但也有着纯粹的心灵与丰富的想象力。在实践团队成员的陪伴教育下，我发现孩子们脸上的笑容越来越多，性格也越来越开朗，他们理应被更多人关注，希望未来这些“折翼天使”能够笑对人生，被更多人关爱，以乐观的姿态面对未来人生中每一份挑战。
泰州站：勇于创新教育教学模式，于无声处倾听幼儿心声
江苏省泰州市历史文化底蕴深厚，居民生活节奏较慢，作为一座宜居城市，非常适合开展暑期实践活动，因此，泰州市十里铺社区便成为我们团队实践的第二站。
由于受疫情影响，我们团队计划一部分成员留泰担任线下小老师进行辅助教学的工作，另一部分成员则以线上直播课的形式与社区孩子进行“云”见面。社区孩子大多是一至三年级学生，因此，我们团队分别开设国学、美育、非遗等陪伴教育系列小讲堂课程，旨在通过德育与美育课程，进一步提高孩子们的学习兴趣，培养其国学文化素养与提高其审美能力。活动期间，各个小讲堂负责人认真备课，从教案的撰写至直播的录制，每一步都精心打磨、多次审核，在这一过程中，我主要参与审核工作，保证视频的清晰度与流畅度，对小讲堂老师的讲课语言及方式进行建议与调整……做任何事情都不是容易的，作为未来教师队伍当中的一员，我深感肩负重任，为确保教学质量，必须进行多次的练习与充分的准备，只有这样才能让社区孩子感受到学习的魅力与乐趣所在。
经过不懈的努力，我们团队推出《钱塘湖春行》、《问刘十九》、《埃及美术史》、《苏州木船制造》等精彩纷呈的陪伴教育系列课程，在线下实践的过程中也取得良好成效。
在线下志愿者的协助下，社区孩子积极与各个课堂小老师进行互动，思维的碰撞擦出智慧的火花，社区孩子在国学小讲堂上收获中华优秀传统文化相关知识；在美育小讲堂上不断丰富自身想象力与创造力，从而制作出一系列精美的手工作品。与此同时，通过美育小课堂，社区孩子不断开阔自身国际视野，充分学习外国美术史相关知识，自身审美能力及画作风格鉴赏能力也得到长足进步；非遗小讲堂上，社区孩子在历史文化的海洋里遨游，不仅学习到我国非物质文化遗产相关知识，而且了解到每一中非遗文化背后所孕育的工匠精神，在每一节课的欢声笑语中，身为师范生的我也不断提高着自身教学技能，与此同时，我也更加坚定未来成为一名真正教师的信念。
教育不是装满一桶水，而是点燃一把火。我认为真正的教育在于启迪心灵，给予孩子探索新知的动力，帮助其插上梦想的翅膀，给予他们更多的可能性，助力孩子在更大的世界中展翅飞翔！
不忘初心，牢记使命。经过近一个月与社区孩子的彼此陪伴，已是情暖十里铺，初心渐滋长。立德树人是新时代教育的新目的，伴随着时代发展，素质教育必将逐步落实，对孩子的素质教育也必然是一个需要用爱与陪伴去启迪发展的一个渐进过程。十年树木，百年树人。相信未来中国教育以成绩为唯一标准的制度会逐渐褪去，从而让我国学生在人性化、全面化、多元化的教育环境下茁壮成长。
河北站：聚焦幼儿美育课程教学，育人初心于此渐渐滋长
实践第三站便是位于河北邯郸市的博达幼儿园，根据实践安排，本次博达幼儿园主要开展美育课程，由实践团队成员焦响、周骏两位同学负责。在河北博达幼儿园的实践过程中，我仍然担任审核、宣传的工作，在实践过程中，我也“云游”幼儿园，切实感受到与一群群孩子相处的幸福与快乐。
幼儿具有极高的想象力与创造力，在小老师焦响的带领下，幼儿园小朋友进行各种美育训练课程，日复一日，小朋友们的动手能力得到提高。小老师焦响认真负责，每次准备课程都以严谨认真的态度对待，课程结束后，焦响也会对本次课程进行总结复盘，本次课程是否足够吸引人？课程节奏如何？小朋友们的参与度如何？在焦响小老师一遍又一遍的课程演练中，孩子们也对焦响老师充满喜爱。周骏同学则主要帮助幼儿加强课业学习，从实践反馈材料中，我可以感受到周骏同学对小朋友无微不至的关爱——教小朋友写字画画、给小朋友盛饭、送小朋友回家……在实践团队成员的相互协作中，河北实践点最终获得了老师与家长的一致认可。
身为大学生，我们的能力有限，但是我们愿意通过自己的努力为我国教育事业的发展献上绵薄之力。在历经一个多月的实践后，我也感受到队员之间互相帮助、彼此信赖的默契与坚守、不懈与感动，这都让我体验到实践活动的意义所在。我认为陪伴教育其实重在陪伴，幼儿的成长需要老师、同学、家长的共同参与与悉心关注，通过本次活动，我也更加坚定了自身未来成为一名老师的梦想。未来岁月漫长，我也必将不断提高自己的综合能力，不忘初心、牢记使命、踔厉奋发、砥砺前行，希望未来的我能够给更多的孩子送去精神养料，用陪伴与爱伴其成长，通过自己的努力为祖国教育事业奉献力量，愿以梦为马，不负韶华！
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