2022年7月6日,“政研双减”团队队员华德鑫实地赶赴山东省德州市边临镇东华村,针对一户农村家庭进行深入的采访调查,采访到的四年级张某某同学表示,“在‘双减’政策实施下,有效的减轻了作业负担,可以德智体美劳全面发展。”在“双减”政策实施以前,应试教育和“题海战术”使学生作业负担越来越重,经常写作业到凌晨,睡眠不足,无法有效提升学习效率。而“双减”政策依据中小学生的身心发展规律,明确规定不同阶段中小学生的作业时长,严禁中小学生超负荷学习。减轻学生的作业负担,学生才能够走出作业困局,才有时间和精力实现德智体美劳全面发展。但张同学在摆脱繁重的作业负担的同时,如何科学地利用好课余时间将成为他和家长面临的新难题。据《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至 2020 年 12 月,在我国网民群体中,学生人数最多,占比为 21.0%。近年来,中小学生对网络的依赖程度日益加深,全球范围内中小学生的网络成瘾率是 6%,我国中小学生的网络成瘾率约为 10%。中小学生沉迷于电子游戏、短视频、网文等等,占用其大部分课余时间,影响中小学生身心健康。
通过实地调研,“政研双减”团队收获颇丰,了解到“双减”政策实施并不是想象中的顺利落实,其产生的教育问题也亟待解决,对此,“政研双减”团队建议要完善义务教育均衡优质发展体制,提升义务教育质量;建立校外培训监管机制,引导校外培训机构转型;健全课后服务制度,创新课后服务模式。后续实践过程中,“政研双减”团队将再接再厉,为农村家庭教育困境提出更为有效的建议,促进“双减”政策的贯彻落实。
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