短暂的支教之旅结束了。从之前的努力准备到后来课堂上的认真发挥；从刚开始教学时的手足无措到后来的沉静自信；从刚开始的吵闹课堂到后来的专心致志，在支教学校的这几天，我和孩子们都学到了很多，成长了很多。
刚到学校支教时，不知道如何管纪律，不知道如何吸引学生注意力，不知道学生的实时掌握情况……无数的问题，摆在眼前，尽管之前做了无数遍的预演，当自己实地经历时，内心还是不由的有些慌张与无措。好在大部分的孩子还是在与我一起改进，一起磨合，或是上课举手提出自己的问题或请求，或是下课以后积极的互动。这些来自外界的支持与鼓励，都支撑着我不断改进。
有一天午休，几个孩子拉我到空教室里，说里面有“很可怕”的东西，待我走到教室后面查看时，他们再呼啦一下全跑出门，将门关上，背靠着门大笑。此情此景，我又好笑又好气，站在门背后，笑着，敲着门。过了一会，孩子们又尖叫着跑回了自己的教室，生怕后面有人在追赶一般。孩子们的童真，于此可见一斑。
下午上课时，我到一个新的班级上课，看到学生课上在玩纸牌，我走到桌前，拍拍桌子，示意他把纸牌收到桌子里，他看着我，带着紧张而又天真的神情，将纸牌放到了我的手里，给我没收，自己那一瞬间可能露出了惊讶的神情，但又很快调整过来，板过脸，将纸牌放在讲台上，继续讲课。或许这就是小学时期所独有的天真吧！当我们小学时期时，是否也有过类似的经历和表现呢？
一天的教学开始，在课堂上努力发挥，管理着班级的纪律，监督着每一位学生的学习状态。一天的教学结束，拖着疲惫的身躯回到办公室，在风扇下摇曳的灯光中，思考着课堂上的问题，翻看着之前准备好的教案与课本，在键盘上一点点敲打着，修改着第二天的教学ppt，已逐渐成为了教学过程的常态。晚上的会议，大家或是说着今天某某班级纪律安静了许多，或是说着今天某某同学与别人发生了冲突，带着疲惫的微笑，大家其乐融融的聚在一起，成了一天中轻松而又快乐的时光。
不知不觉间，支教的生活已然结束，漫步在寂静的教学楼前，脑海中还是会不断浮现出课堂上的情景，或是某一个同学课上的精彩发言，或是同学下课以后与老师的互动嬉戏，亦或是课堂上学生身体突发的不适……同学们送来的小礼物，同学们作业纸上的一笔一划，记录着支教生活的每一天，记录着我们独一无二，无可替代的青春。当我站在在讲台旁，看着空空如也的教室，无数快乐的时光刹那间涌上心头，他们不曾离开，我们永远在这里，永远年轻，永远开怀大笑。
暑期支教的意义是什么？换言之，我们从支教中学到了什么？是与学生相处时的快乐，是团队协作的交流，是与各方沟通的锻炼……以梦想助力梦想，所有人的路必将越走越宽！
文字来源：张祺
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