为了今天的一节小班的语文课，我今天从早上就开始准备教具，因为完全用不了PPT，所以我想办法把PPT上的有些东西用教具来代替。来描述一下我想的上课情况：一开始以故事导入，然后根据故事来提问，导入今天的课题“智解汉字”，在黑板上贴着“口”字和“门”字，然后把之前剪好的汉字，放在“口”字里，问他们，这样子是一个新的字，你们认识吗？依次提问准备好的字，然后再提问什么字放在“门”字里面，变成一个新的字？基本部分的第一步完成。基本部分第二步：在黑板上写上16个“二”字，每个“二”字添两笔组成一个新的字，让学生来上黑板写上自己的答案。结束部分出示四句话，然后让他们来回答这里面讲的是一个什么字？嗯，没错，这就是我想象中的流程。然而，想象是丰满的现实是骨感的……
来说一说今天的课吧，一开始跟他们说老师今天要先讲一个小故事，小故事讲完会有问题哦，所以请仔细听老师的故事，这一过程还挺好，和想象中差不多，然后就开始了他们自己的游戏……一大部分的小朋友都还在玩着上节课的黏土，完全不理会我提的问题，只有少数几个小孩子一直跟随着我的脚步，哎……真是不容易呀，最后十分钟还有小朋友找我告状说“XXX，拿了我黏土做的西瓜”，然后又有其他几个小朋友也说他拿了我的什么什么之类的，因为好几个小朋友都在说他，他就一直躲在桌子下面，怎么都叫不出来，我让其他小朋友回到自己的座位，然后问那个小朋友发生了什么事，但他什么都不肯说，看到他哭得脏兮兮就带他去洗了下手，然后告诉他拿别人的东西要经过别人的允许才行，不能随便去拿别人的东西，劝了一会后他没哭了，就让他回到了教室。
第一次去解决学生之间的问题，感觉处理的不是很好，希望以后可以做得好一点吧！
不得不说这是我有史以来上的一节凌乱的课，所以感觉自己必须要记录一下！本来一开始就知道小班有一多半的孩子都还是幼儿园的年龄，自己上的课对他们来说超出了他们的认知能力范围，所以课堂是这样也应该是意料之中吧！
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