2022年7月7日，来自广东省湛江市岭南师范学院的沂心研习社会实践队的队员们，正携带着各种大大小小的行李和包裹准备出发，前往雷州市的河北村，开启我们的三下乡之旅。
《爱的教育》的作者亚米契斯曾言：“人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉。”初来乍到，我们就被当地浓厚的乡村气息所吸引：热情的村民、辽阔的田地以及连绵的山峰，美人美景，仿佛置身于“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”一般的仙境。校方提前为我们打扫干净宿舍，准备好生活用品；河北村村委提前为我们订购好午餐，我们内心顿时被他们的热情美好和细致用心所暖化。正是这种温暖，陪伴了我们十天，无论这途中遇到任何困难，都始终如一，秉持初心坚定地走下去。
调研小组与当地村委合力，共治环境污染，实现乡村振兴。沂心研习社会实践队有两支调研小组，一组的调研主题是环境治理，另一组的调研主题是乡村振兴。调研一组为深入了解河北村人居环境的整治情况，通过查阅、整理与分析资料，调查当地目前环境治理存在的难题与不足；通过开展实地考察，对村委以及当地社工进行访谈，知晓当地针对环境污染实施的各种举措；通过向村民发放问卷以及走访等形式，得悉当地居民对环境治理的态度与支持力度……虽说我们每天的工作都好像在重复，但乐此不疲。因为我们希望通过调研等行动，切实了解河北村人居环境的改造成效，努力补齐影响村民生活品质的短板。
而调研二组积极响应国家“乡村振兴”政策，以党建为指引，探索党建引领乡村振兴的可行性、可复制性，并通过面对面访谈和入户走访等方式，先后与当地的党员干部以及农业种植大户进行访谈，为当地的党组织建设以及农村产业振兴建言献策，由此不断健全和完善党组织建设、不断改善当地村民的生活质量和生活水平。
斯蒂尔在《旁观者》一书中提及：“最崇高的动机，就是为人民大众谋福利。”大学生下乡的目的都是希望通过实际行动，将青春之力注入基层建设，多方协作共同构建美丽乡村、营造美好未来，增强当地人们群众的获得感、满足感和幸福感。
后勤组是沂心研习社会实践队最坚强的后盾，他们秉持着“后勤一片心，服务无止境”的初心，默默付出，认真管理财务、准备物资、细心倾听队员们的烦恼等。另外，我们也从不为饮食担忧，因为我们有邓伯在。邓伯是当地一名退休的党员村委干部，虽然他已年过半百，但是听说我们需要一人掌勺我们的一日三餐，邓伯义不容辞地为我们拿起锅铲，照料我们的饮食。无论是红烧肉、糖醋鱼还是小鸡炖蘑菇，每一道菜都成功的收买了我们的味蕾和胃。“饭菜合不合口味啊？”“明天想吃什么菜啊？”“今天给大家加餐”邓伯常挂嘴边的几句话我们早已滚瓜烂熟。我们深知，邓伯的三言两语中透露出最真挚的情感。并非亲人，但胜似亲人。邓伯就如同我们的爷爷一般，我们爱吃邓伯做的饭菜，不仅仅只是因为其味道极佳，更是因为每一道菜都是邓伯用心思和汗水为我们准备的，是家的味道。“人最爱吃的东西，是能勾起内心温暖回忆的东西。”或许在以后的某一天，我们会尝到各种各样的红烧肉，或是糖醋鱼，又或是小鸡炖蘑菇，但最让我们怀念的，那一定是邓伯做的。后勤组在邓伯的鼎力支持下，就像是为沂心研习实践队撑起了一片天，让我们明白家常菜之下的小美好。
“沂心”支教，一心助力。支教组在基础教育大纲正确方向的指导下，秉持着推动中小学生德、智、体、美、劳全面发展的育人理念，我们开设了丰富多样的课程教学，主要包括音乐、体育、美术和科学实验等课程。起初，当地的孩子们对我们开展的课程都十分感兴趣，也十分积极地报名参加我们的支教活动。在课上，虽说是简单的是师生关系；但在课后，我们像朋友，更像兄弟姐妹一般。最初，我们最担心的是对孩子们难以管教的问题，一是因为语言不通，当地以说雷州话的同学居多，担心在和学生交流时产生障碍；二是因为经验不足，我们支教组的组员大多都是第一次参与支教，担心在教学经验上有所欠缺。但当我们的支教活动真正开始时，我们才发现是我们多虑了。虽说语言不通，但在课后孩子们都会争先恐后教我们学雷州话，也会因为学得不标准而哄堂大笑；虽说经验不足，但是勤能补拙，我们会经常在课后向孩子们了解对课堂效果如何，由此不断优化我们的教学质量。后来，我们发现这些孩子并没有想象中那么调皮。他们会在课后约你一起打球，扬言想和我们一决高下；他们会待你如朋友一般，向你倾诉心中的苦闷；他们也会像弟弟妹妹一样，整天黏在我们的身边。后知后觉我才发现，原来支教活动不仅仅是教学互动的过程，更像是一个互相信任的过程。虽说过程会略显缓慢且艰难，但互相信任才是顺利开展支教活动的重要前提。
天有不测风云，猝不及防的疫情反复让我们不得不暂停开展课程教学，但我们并没有因此垂头丧气，而是在队长的统筹与安排下，我们重拾信心，及时调整支教方向，将课程教学改为主题活动的举办。最让我们印象深刻的，是绘画比赛的开设以及展览会的开展。在绘画比赛中，小朋友们通过手中的画笔描绘出他们心目中的绿色家园：蓝天、白云，绿水和青山。在图形和色彩的碰撞绘画过程中，无形地塑造了孩子们对绿色家园的认识以及加强了孩子们对绿色家园的向往和期待；在环保展览之时，小朋友们通过对绿色环保知识的浏览以及通过参加环保小游戏等方式，在观览和游戏中加强了孩子们对绿色环境的重视、增强了孩子们的绿色环保理念。
虽说没有圆满继续开展课堂上的课程教学，但通过主题活动的举办，亦能在活动过程中言传身教，用实际行动传递教育的真谛，让孩子们在整个活动中感受支教意义的美好。
美好，就像是数学概念中的集合一词，它是由具有某种特定性质的元素汇总形成。而这里的元素，正是三下乡之旅中发生过的大大小小的事情：它可以是我们外出看海那天，让我们感受到 “白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边”其中所描绘的意境；它可以是我们外出看日落那天，让我们感受到“落日熔金，暮云合璧”其中的壮阔美景；它也可以是我们闲暇之余包包饺子，让我们感受到“水流心不竞，云在意俱迟”其中的舒缓悠闲；它还可以是我们和小朋友到户外清洁那天，让我们明白“富贵本无根，尽从勤里得”其中所蕴含的真理。看似微不足道的小事，却总能让我们久久难以忘怀。
王小波曾说过：“这一切好像是结束了，又仿佛是刚刚开始。”虽然说我们的三下乡之旅已经圆满结束了，但其中的美好又像是刚刚开始。我们会怀念在河北村发生过每件事情，会怀念那时的美好。这当然离不开我们沂心研习实践队每位成员的努力，更离不开河北村里的每位村干部、村民以及小朋友们，正是因为他们的支持和鼓励，才有了三下乡之旅难忘的回忆，美好如甘霖般落入每一个人的心间。
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