7月6日湖北第二师范学院马克思主义学院红船行志愿服务队前往湖北省咸宁市赤壁市赤壁镇赤壁中学开展“七彩假期”相关活动。经过昨天的互动，我们与小朋友建立了很好的联系。为了弥补昨天下雨没有早锻炼，今天正式开始教授早操，在孩子们愉快地练习中，也存在一些小状况，我们的上课也存在一些问题，各位新手教师们也是在不断地调整自己的状态，以便更好地进行工作，也为我们接下来的活动积攒经验。今天也是在不断尝试的过程中，巩固昨天的“友谊”，也慢慢地在孩子们心中树立起教师的威严。
早上的早操虽然不是我负责上课，但是我想观摩学习一下，于是我来到了操场，在询问上课姐妹后，我开始在一旁观看。上面老师在认真教，下面大多数还是在好好学，但我也发现有少许同学在三心二意，姐妹立刻制止。我想到，课堂上是否应该在发现学生问题时立刻指出？就这个小事而言，在老师指出时，我能很明显感觉到其他孩子的注意力立刻从练操转移到那个男孩的身上，也就意味着把孩子们正常上课的注意力分散了，那么也就是由老师把注意力抓错了方面。我感觉可能我们有时候过于及时，如果我们放到自由活动时，去单独和这个孩子说清楚，会不会更好？但从另一方面考虑，这个孩子如果影响周围的孩子，我们不去及时制止，就会导致课堂纪律混乱。所以这是一个比较复杂的问题，我们要具体分析，当只是自己玩自己的，没有影响他人时，我们可以过后提醒。影响到他人时就不得不即时提醒。通过这些我也更为具体地认识到，教书育人是有很大的责任的，也更为在乎细节工作。
上午最后一节课，我上剪纸课，内心还是有些紧张的，第一次上讲台授课，害怕自己讲课会让孩子们感到无聊，虽然我已经提前备好课了，但对于细节把握可能还不是很到位，在找到队员大概讲解后，查缺补漏，就踏上了行程。我由一个剪纸故事视频导入，让孩子们带着问题观看视频，结果反响很好，大多数孩子都能够理解到抗击疫情的主题，并且在后面的举例环节，孩子们也提到了比如社区工作者帮助自己的例子。感受到课堂有被调动起来，我有些放心。但很快我发现了问题所在，在我提出思考问题时，孩子们没有听我说完，就开始一窝蜂地输出自己的猜想，结果就是教室里太吵闹，我也无法有序地进行下面的步骤，我要提高音量去压制他们的声音，甚至只有被迫拿出戒尺敲打桌子提醒他们。还有后面的让学生自主剪纸环节，也是稍显混乱，很多学生交头接耳。但是据我回想，考虑到剪纸过程还是存在着讨论的因素，他们可能需要沟通小组间的工作配合，另一方面也是因为积极参与的表现，但我认为还是不能忽视课堂纪律的。所以我想在以后的课程中，明确自己的表述，说问题之前，说明是否进行小组讨论，不进行时就主动走到学生周围，及时点人回答问题，这样就能大概率减弱干扰，保障后面的程序。进行时分好小组，让他们回头跟组员沟通，并走到学生中，进行督促，防止他们借此讲小话。
今天通过观察队员的课程进行和自己切身上课，让我自主去理解教师的批评与自我批评，能够对自己的工作进行完善和补充。（通讯员 周正）
http://www.dxsbao.com/shijian/495943.html 点此复制本页地址
