为深入学习习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话精神，引导和帮助广大青少年学生上好“大思政课”，在社会课堂中“受教育、长才干、作贡献”，2022年7月5日，湖北工业大学青佑之光志愿服务团赴广水“图灵之爱•编织未来”启智助学实践队来到湖北省随州市广水市开展“图灵社区”公益项目，并在广水市蔡河镇小学开设为期20天的“图灵之爱•编织未来”的暑期夏令营活动。
图灵之爱，爱在传承
“图灵社区”项目即为网瘾少年帮扶志愿公益项目。青佑之光志愿服务团从2018年至今，一直致力于图灵社区建设，十余年来开展了“图灵社区•E起更出摄”、疫情云支教、“暖冬行动”、“图灵之爱•播种未来”留守儿童教育关爱等活动。2022年暑期，青佑之光志愿服务团再次来到广水，继续建设图灵社区。多年来，湖北广水一直为图灵社区项目计划的实施基地，图灵社区从建设到发展，从2018年到2022年，图灵社区经过了一代代的建设，图灵之爱一直在青佑队员中代代传承。据悉，此次湖北工业大学青佑之光赴广水暑期社会实践队共19人，队员们皆为湖北工业大学在校学生。在指导老师解晓龙的带领下，队员们在原有的基础上进行了项目创新，拓展了图灵系列课程，新增了“手语未来”“小水滴大世界”等课程。队伍还进一步完善了“图灵社区”项目建设，开展了“图灵之爱•编织未来”励志少年夏令营实践活动，聚焦当地网瘾少年，提供各项帮扶服务，为当地青少年儿童不仅带来了兴趣课程等各种活动，还带来了关爱和陪伴。
图灵之爱，乐在编程
图灵社区充分结合计算机专业领域知识，为了培养孩子们的学习能力和逻辑思维能力、正确使用网络和计算机、改善沉迷网络问题，设置了特色课程图灵编程。在课上，队员李林罡通过一款名叫scratch的图形化编程软件，将晦涩难懂的计算机编程技术与生动有趣的图形有机结合，教授孩子们编程的基础知识，孩子们对于新奇的编程软件都十分兴奋，不仅积极地举手回答李老师提出的问题，还在实践环节中认真地操作软件。队员董子贤以贪吃蛇的游戏设定为背景，将课程内容分为运动模块、控制模块、侦测模块和变量四个部分，孩子们通过熟悉的游戏学习到不熟悉的知识，通过控制蛇头的运动带动整个蛇的运动，从而实现吃到苹果，进一步实现游戏的运行。队员董子贤在课后说到：“孩子们在课堂上都非常地积极活跃，对这种新奇的课堂和新鲜的知识很感兴趣，有的孩子一直问我各种问题，特别好学。”
图灵之爱，趣在美育
由于师资缺乏，这些孩子们平时缺乏美术课、音乐课，针对此问题，队员们特意设计了图灵折纸、图灵美术、图灵摄影等美育课堂。在图灵折纸课上，队员董子贤和吴戎蓉给孩子们带来了丰富的折纸式样，比如蝴蝶、飞机、百合花、飞镖等。队员为了孩子们能更容易理解，课前既提前准备了丰富的素材，还利用电脑做好折纸步骤的讲解。孩子们在课堂上听得津津有味，做手工时也全神贯注。下课以后，孩子们蜂拥到办公室，手里拿着自己的折纸作品，要送给办公室的老师们。在图灵绘画课上，队员侯雯静引导孩子们创作了有关建团百年的儿童画，孩子们拿着画笔在纸上表达了对建团百年的祝福。笔触虽然稚嫩，但孩子们脸上洋溢的笑容表现出他们对美的热爱。这些课程给孩子们带来了美的教育，带领孩子们鉴赏美、创造美。
图灵之爱，成在课堂
据悉，暑期实践队的队员们开设了“求真”篇、“躬行”篇、“萌芽”篇和“自强”篇四个部分的图灵系列课程。“求真”篇的“小水滴大世界”让孩子们了解到保护水资源的重要性，提高节约用水的意识。“躬行”篇的“你辩，我来听”带孩子们接触辩论的魅力。“萌芽”篇的图灵摄影课上，孩子们学习了摄影的历史，了解了摄影的各种构图。“自强”篇的“粮食杂谈”上，让孩子们认识到粮食的重要性，告诉孩子们要珍惜粮食的传统美德。图灵系列课程从了解基础知识，亲身实践学习，了解课外知识，接触自强品德四个角度开展，并辅以助教指导制和积分奖励制等新颖创新的教学模式，成功帮助网瘾少年摆脱网络游戏、发展兴趣。
图灵之爱，构筑未来
青佑之光暑期实践队队员依托湖北工业大学计算机学院专业优势，开展了图灵系列课堂，为孩子们带来了正确使用网络的方法。在开展图灵系列课堂之外，队员们还利用空闲时间，采用调查问卷和上门走访这两种形式，线上线下相结合，调研农村地区青少年及留守儿童的网络成瘾问题。队员们通过调查发现：农村地区留守儿童比例较高，由于缺乏父母的关爱和引导，留守儿童的网络成瘾率和非留守儿童相比高出很多。对此状况，队员们提出了一些针对性的建议和解决方案：采用一对一或一对二的针对性帮扶，关注留守儿童的身心健康，引导留守儿童参加有益身心健康的活动，正确使用网络，改善少年儿童的网络成瘾问题。
支教带来的 “书卷气”，实地调研 “泥土香”，图灵社区的建设给暑期实践队队员们都留下了深刻印象，知者行之始，行者知之成。湖北学子们充分融入到祖国发展的心室脉搏中，贡献着微小但坚定的青春力量。
http://www.dxsbao.com/shijian/494870.html 点此复制本页地址
