伴着夏雨、微风和蝉鸣，怀着激情、憧憬和希望，潍坊学院数学与信息科学学院“1+1”志愿服务队来到了潍坊市临朐县杨善初中，见到了这群天真烂漫的孩子，而我也开启了我的三下乡支教之旅。
从潍坊学院行至临朐县杨善初中的两个小时里，我幻想过很多场景，也为我自己假设出了许多问题：这群孩子会不会接纳我呢，我与他们会不会有隔阂呢，我该如何向他们授课呢……然而当我们真正来到这里，走进教室，站到讲台，望向这群懵懂却天真的孩子们时，我才明白我的一切问题都是多虑。
大多数的孩子带着些许羞涩，安静地坐在一旁期待着我们的关注；还有一些大胆的孩子主动向我们开口，希望引起我们的注意，待我们走近，会紧张又开心的叫一声“老师好”；还有些孩子甚至会主动走向我们，塞给我们一些“礼物”，再脸红着跑开。望着孩子们一张张或紧张或兴奋，却无一意外都闪烁着期待的光的神情，因担忧而略带焦躁的心绪好似瞬间被抚平，使我对接下来的支教充满着满心的期待，我知道我们会相处得很好。
考虑到与孩子们的初见，潍坊学院数学与信息科学学院“1+1”志愿服务队的三下乡实践团的成员以轻松的互动游戏拉开了此次支教的序幕，向孩子们做出了自我介绍，而台下的同学们也相继主动地向我们介绍了他们自己。而后我们也与同学们举办了许多别出心裁的活动，寓教于乐地提高了孩子们的自我安全保护意识和思辨能力，极大地拓展了孩子们的思维，提高了学习能力。
在红歌传唱会上，同学们激昂的乐声唱出了对祖国真切的爱，我也积极引导同学们在红歌的过程中汲取精神力量，传承红色基因；在“网络使人亲近还是疏远”的辩论赛上，场上同学们思路清晰、旁征博引、针锋相对、倾情发挥，整场辩论过程攻防有序，锻炼了同学们理论功底和敏捷的应变能力；在我们举办的纸桥承重大赛上，同学在面对困难时勇于挑战自我，提升自我，大胆创新，激发了同学们对科普的热情与探索精神，培养了同学们的动手能力，丰富了校园文化活动，为他们搭建起了一个展示自我和相互交流的平台；在数字之美的兴趣课上，我们通过讲述数学家费曼的轶事和笛卡尔与“心形线”的故事，让同学们对数学中的趣味故事表现出了极大的兴趣，其中不少同学主动站起来向我分享他所了解到的趣味数学故事……在活动中，我负责维持活动秩序，因而跟部分孩子有着更多的交流。孩子们的世界十分简单，一个肯定的眼神，一个赞赏的笑容，一句温和的话语就足以让孩子们把全部信任交托给你，不需许久，后排的许多孩子便放下对我的防备，在活动间隙悄悄地、好奇地问我外面的世界，询问我考试的经验和生活，仿佛我能给他们解答他们的世界里一切好奇的问题。这样许许多多的支教故事环绕在我和他们的身边，不仅让他们得到了成长，同样也使得我收获了许多。在活动中他们流露出的真情实感尤为动人，对外面世界的浓烈的探知欲也让我深觉自己正在进行的事情责任重大、意义深远。他们像一颗颗小石头，在我水波无纹的支教生活里泛起了涟漪。
青年是新时代这面大旗的最有力的扛旗手。在支教间隙，我和三下乡实践团的其他成员们也参加了许多红色宣讲、走访和参观活动。在赵家楼村的临朐县最早基层党组织陈列馆内，我领略了战争年代的艰苦岁月，深切的感悟到了老一辈共产党人“革命理想高于天”的精神力量；在淌水崖水库陈列馆，我深入了解了淌水崖水库精神，真正领悟到了一切为了人民、一切依靠人民的使命担当……这样的一串串红色经历像一个个跳动的乐符，将我的单调下乡生活串联了起来，谱出了一首动人的彩色乐章。
伴君千里，终有一别。告别的时候，几个原本已经跑远的孩子突然又掉头回来，跑到我们面前，认真的挥着小手，跟我们说再见。一声声老师，一句句珍重，一次次地挥手，好像把我和他们粘在了一起，不能分离。望着孩子们仿佛追着光一般看向我们的热切的眼神，一种莫名的自豪和责任感突然涌上我的心头。我真切的体会到本次三下乡的意义所在——一方面，我们用自己的行动为偏远小镇上的孩子们带来了光，引领他们探索了未知世界，点亮了他们对未来的向往；另一方面，作为新时代的建设者，我们也更加清晰了自己肩上的担子，将接好历史的接力棒，担当作为，勇闯新路，奋力开创属于青年的社会建设新局面，在实现中国梦的伟大征程中贡献青春力量。
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