2022年7月2日晚间，台州学院人文学院“你好，校友！”暑期社会实践队通过线下会面采访的形式对13届历史毕业生周洋洋学姐进行了采访。毕业快十年了，周洋洋学姐曾获多项荣誉，其中不乏在体现教师扎实基础的基本功大赛中的获奖例如台州市优质课一等奖以及台州市教学论文一等奖。
周洋洋学姐非常地随和，耐心地向我们讲起了她大学时期的经历和工作之后的经历。其中最令我印象深刻的是周洋洋学姐前往临海市尤溪镇中学进行支教的经历。她告诉我们支教活动是非常难的，因为那里的孩子是很不听话的并且他们的家长也不常管教他们。这就对教师的教学工作产生了非常大的影响。在面对乡村孩子们的时候，周洋洋学姐教育城市学生的手段失效了，所以她不得不再重新找另外的手段进行教学活动。这也就是我标题上的“因材施教”。谈及管理学生的经验时，周洋洋学姐很有体会，为我们提供了以下三点需要处理好的关系。首先是，教师和学生之间，一个正确的“度”是至关重要的。在学生更加顽皮的乡村学校，教师越要和学生打成一片并且和他们成为朋友，但是此举不能放弃教师的威严，不能将课堂完全变为“民主型”课堂，所以要掌握好一个“度”。教师需要又有威严，又使得学生不过于害怕。我想，这个“度”是非常难掌握的，这需要在教学活动中不断地锤炼才行。这个问题应该归为班级管理方面的问题，这的确是师范生技能的一个老大难问题，但是这种技能呢它又是属于“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的，是属于只可意会不可言传的。对于这方面的问题，周洋洋学姐分享的只是给予了我们一个大致的与学生交往的轮廓和框架，但具体的如何把握这个“度”的内核只能等到我们亲自上手管理学生之后才能进行填充。真正的与学生打交道的经验还得是我们真正实践体会，实践出真知才行。
其次是要处理好教师本人和其他教师同事之间的关系，要时刻保持虚心的态度、多多向优秀的老师学习，这点在周洋洋学姐的支教过程中起了很大作用。周洋洋学姐去尤溪镇中学支教，人生地不熟，她对我们说非常有必要要向中学的其他老师们请教所教班级的同学的基本信息。我认为这对我们新手老师刚刚进入一个新班级也是非常重要的，要向其他任课老师了解新班级的基本信息和学生的基本信息，这样才能做到因材施教。
最后是要处理好教师本人和家长之间的关系。在乡村学校，家长由于在外地打工，不管孩子的家长居多。在这样的情况之下还是要和家长多联系，向家长多汇报。这样就可以显示出教师本人并没有放弃这个孩子，那家长又有什么理由放弃自己的孩子呢？这点不仅在乡村中学适用，在城市中学也适用，而且是家长越关心孩子越适用。但不是家长不关心孩子教师就不需要和家长建立起家校联系了，家校联系始终应该保持，这是毫无疑问的。
周洋洋学姐对待农村的孩子们与对待城市的孩子们有所不同。她对农村的孩子们是不厉声批评的，因为要保护他们脆弱的内心，需要晓之以理，动之以情。在教学方面，由于乡村的孩子们注意力很难集中，学姐就多多利用多媒体教学法帮助上课。用给学生们看视频的方式来进行教学，因为他们对老师“干讲”兴趣并不大，但是对于放一个视频的兴趣就比较大了。周洋洋学姐跟我们举了一个例子：如何诠释社会主义核心价值观中的“富强”一词呢？学姐是给他们展示了1979年-2022年中国的GDP变化情况，来诠释“富强”一词。，只有让学生真正地融入课堂，自然和谐的课堂氛围才能产生，良好的教学秩序才能形成。这就是“因材施教”的魅力。
在乡村支教快一年了，周洋洋学姐始终没有放弃乡村学校的任何一位学生，尽全力帮他们成长，帮助他们通过中考进入普通高中。“静待花开”，周洋洋学姐就是那位辛勤的园丁，对中国的教育工作添砖加瓦，“看到学生成长是一件很幸福的事”。周洋洋学姐将努力倾注，惟愿学生们学有所成。（通讯员 徐楷政）
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