本网菏泽7月28日电（通讯员 张培严 刘亚琳 范庆超）2022年7月24日，是青岛科技大学“橡阳花”乡村振兴支教团来到成武县宋田庄开展支教活动的第十天了。在此期间，支教团成员们为孩子们准备了一系列的特色课程，同时在授课的期间志愿者们发现，这里的孩子们英语学习上明显不太重视，英语能力也弱于城里孩子们。在交流后志愿老师们了解到，可能是他们并没有学习过系统的英语学习方法。为解决这一问题，提高孩子们的英语基础水平，志愿团队决定为孩子们开展一堂英标课，带领他们了解基本的构词法，帮助他们更好的理解与记忆单词，在他们日后的学习打下基础。
上课前，为了让孩子们更快的投入到英语环境中，志愿者们带领孩子们进行了英语早读，听着郎朗读书声，学习的氛围如浓墨般瞬间铺满了整个教室，窗外的鸟儿也情不自禁的叫了起来，迎合着孩子们稚嫩的声音。
图为主讲人给小朋友挨个教学英语音标发音及其正确口型。通讯员 许本睿 摄
当上课铃响起，音标课也徐徐拉开了帷幕。志愿者们首先介绍了什么是音标，孩子们犹如打开了新世界的大门，好奇的眼睛中充满了求知欲。虽然天气闷热，同学们对新知识的求知欲丝毫不减，在课堂上积极发言提问。随后，志愿者们播放了从网上找到的音标课，让孩子们跟读视频中的音标。读完后，志愿者们在黑板上教孩子们如何书写音标，以及如何运用音标，在此期间，志愿者们还让孩子们用音标拼读了不认识的单词。
支教团成员们都知道，英语音标课是非常枯燥乏味的。因此刘佳玮老师通过游戏的形式激发学生们学习的积极性，还精心为同学们准备了小礼物，每个积极参与的同学都得到了礼物。她精心制作了图文丰富的媒体课件，更生动地、形象地把课堂变得有声有色。并且不厌其烦的让学生跟读，培养学生良好的语感。刘老师描述道：小学音标教学一个容易出现的不当行为就是求进度，短时间内集中“轰炸”，导致孩子掌握不了，所以要针对实际情况，做到切进重点、降低起点、深入浅出。比如在起始阶段，对多数学生来说，同类音标的集中学习和不同音标的比对学习更有效果，通过游戏等方式完成课堂互动可以更好地专注同学们的注意力。
图为课堂主讲人为小朋友们作英语趣味课堂讲解。通讯员 张培严 摄
另外，音标对提高语音的准确性很有帮助，有些同学说的英语很不地道，就是因为他不知道地道的发音是怎么样的。但是，学习了音标后，他们就掌握了发音规则，会更容易发音正确。而且，学习音标可以帮助孩子们提高英语自学能力，现在很多孩子都习惯了老师领读，同学跟读的学习状态。离开了老师的引领，就很难利用好时间进行下一步的预习和自主练习。学习了音标，有助于提升他们的读写能力、自主学习能力。志愿者刘老师主动承担起三下乡英语音标课老师。她说:“尽管这不是正规的英语课堂，虽然支教团成员们支教的时间很短，也没有什么教学经验，但是支教团成员们力求每节课尽善尽美，将课堂知识性和趣味性落实到每一个教学环节中”。正是这种“明德笃学，弘毅拓新”的精神，让她和队员在共同努力下，将一个个有趣的游戏活动融入到英语教学中，给学生们带来了一次次不一样的英语学习体验。
图为志愿者成员正在陪同孩子们认真观看国际音标趣味教学视频。 通讯员 许本睿 摄
课后，为了让孩子们将知识记得更牢固，志愿者们为孩子布置了作业，并将孩子们课上的表现以照片的形式发到了家长群，让家长可以了解到自己孩子的上课状态。
图为老师为同学们布置课后作业，巩固课堂知识。 通讯员 张培严 摄
最后，希望孩子们今后在学习英语的道路上越走越好，也希望这堂英语音标活动课可以让孩子们有更多的自信，爱上英语学习。即使志愿者们能陪伴孩子们的时间有限，但那份纯粹，这些孩子们对知识的渴望如同这个季节最绚丽的花朵般，永远打动着支教团成员们每一个人，这段岁月也会一直留在记忆的深处，很久很久。希望在播下一粒种子的同时，未来也可以收获一片花开。
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