7月26日，湖北第二师范学院守望诚信志愿服务队在恩施州大河镇大红希望小学的暑期支教活动已经圆满结束。在文艺汇演结束后，我收拾完行李，坐上回家的车，脑海里回忆起这十五天支教过程的种种。我不禁感悟时光飞逝，也从内心感受到了在这段日子里，我的成长与收获，和各种体会。美好与挫折并存，这段日子是我人生中记忆深刻的一段回忆也是对我有着很大意义与价值的一次不可替代的经历。
记得刚开来到这个山村里，我对一切都十分陌生。大山里的住宿、交通、生活、环境，都是我没有接触过的，我的内心难免有一些慌乱与不安，我害怕我无法适应，有一些隐隐担心接下来的日子。因为我是仅有的几位新传院的队员之一，所以我感觉到我和大部分队员并不熟悉，而其他人是马克思主义学院的，所以很快就熟络起来。这也让本来就性格慢热的我有点担心能不能和守望诚信志愿服务队这个大家庭轻松愉快地相处。但经过几天的接触后，我发现大家都是很好相处的人，互帮互助，有爱团结，这让我在团队里也变得更加放得开和轻松了。
第一天的开班仪式我见到了可爱的孩子们，他们和我想象中一样活泼开朗，大家在会议上也坐得端正，十分乖巧。我任职的是五六年级的科任老师，这个开头让我十分满意与期待，因为我怕我管不住更低年级的学生，而且我觉得，现在的五六年级已经比较成熟了，我可以用平等的语气和他们沟通交流，和他们建立良好的师生关系。第一天的自我介绍环节，我鼓励他们上来面向下面的同学大声地介绍自己，因为我期待有一个开放活跃的班级氛围，而不是羞涩与紧张，但我也发现，这个班级的学生性格差异十分大。他们相差仿佛有四五个年级，完全不像是只差了一个年级的区别。一开始我对王伟达这个六年级学生印象很深刻，因为我在去年的三下乡活动照片里就发现了他的身影，一看就是开朗活泼，完全不会羞涩扭捏的类型，是孩子中的“孩子王”身份。我希望我能用老师这个身份鼓动他对带动其他同学，特别是一些性格比较内向斯文的学生，让他们不管是上课还是下课，都能和我们守望诚信志愿服务队的队员快乐地相处，在轻松的氛围内拉近关系，更好地平等地交流。
上课前一天，我怀着期待与紧张的心情备课。我第一节课是国学吟诵，这是我第一次站上讲台向同学们讲课，我担心我讲不好学生们没有兴致听，也担心我讲课中途课件出现意外，打乱我的上课节奏，也担心被学生们提出什么问题我回答不出来，造成尴尬的上课局面。但我还是尽我最大的努力，做好充足的准备，备好我人生当中的第一节课。我在五六年级的课堂上准备的是李白的《将进酒》这首诗。上课前我把诗名写在黑板上，听到大家读出来后我能感受到学生们是愿意主动和我的课堂互动的，我心里的大石头落了下来。正式上课开始后，我面带微笑地向学生们介绍国学吟诵这节课，声音也较为洪亮，我努力掩盖我内心的紧张，给自己加油打气。在提问的时候，我看着同学们一个个欢快的笑容，积极举手回答问题，我的心里也仿佛照进来一缕阳光，我很喜欢这种事事有回应的感觉，他们让我感觉到不是我一个人面对这个课堂。在第一节课上，我真的十分满足和开心，他们让我更加坚定地相信自己，我可以担当起老师的身份与责任。
图为守望诚信志愿服务队老师带领学生们朗诵诗歌《将进酒》。中国青年网通讯员 郝裕波 供图
接下来的几节课，我从一开始需要做好心理准备到后来可以游刃有余地做好一整个课堂的流程，把握节奏。在上课遇到意外，比如视频课件打不开，学生上课途中出现争吵、身体不适，个别同学闹情绪等各种问题，我都能先控制好课堂纪律再一步步地解决，我做到了头脑清醒，不慌不忙。在课堂上，学生偶尔会提出“新奇”的问题，我也能马上用他们能理解的方式回应。在剪纸课上，因为剪刀有限，我也尽量保证每个同学同能用到剪刀，并全程提醒学生们自己剪了要及时传给下一个人剪。我希望在每一节课上都能用最大的努力让学生们感受到七彩课堂寓教于乐的氛围。
随着时间的流逝，班里的学生和我变得亲近了许多。他们会主动给我棒棒糖，看到我手里拿的牛奶还要和我拉钩说明天给他带一瓶，看我在走廊上一个人趴在栏杆发呆会来找我聊天，问我平时喜欢干什么，问我在哪里上学，他们时刻洋溢的热情让我越来越舍不得他们。他们虽然有时候很顽皮，管不住，像一匹脱缰的野马，但他们必要时也十分听话，不会推脱自己的责任，都是善良，懂得感恩的淳朴的孩子，我十分珍惜和他们相处的每一分钟，我相信这都是一份无可替代的回忆。这十五天里我成长了，从一开始的不能适应环境到后来变得能感受这里的美好，从一开始担心上课会出现的问题到后来可以掌控课堂，我不舍得这里的一草一木，孩子们的欢声笑语，每天早上看着他们早早地来学校笑着对我说老师好，抱着篮球冲向操场和朋友们玩耍，我感受到了青春的气息，感谢这十五天给我带来的一切，我收获了满满的的感悟和感动，也让我在老师的身份中得到了成长。
图为“七彩假期”暑期班五六年级学生与老师们合影。中国青年网通讯员 郝裕波 供图
通讯员 刘妍
http://www.dxsbao.com/shijian/489661.html 点此复制本页地址
