“这是心与心的碰撞，是爱与爱的交融。望着孩子们热情洋溢的笑脸，我们的脸上也不禁浮现笑意，心与心的距离不断地拉近了。”“百城石榴红”小分队成员马扬在支教实践日记中这样写道。
7月23日，已然是杭州师范大学“百城石榴红”少数民族成长与就业小分队赴贵州黔东南苗族自治州从江县高武村银滩小学开展支教活动的第四天。在相处过程中，支教老师和孩子们携手同行，共续情谊。
一、以歌言志，以乐抒情
“以不同的心情演唱同一首歌曲，歌声将会有什么变化？”学前A班的音乐老师吴悠然把课堂聚焦在电影《寻梦环游记》主题曲《请记住我》，以电影情节探寻作品情感脉络，带领孩子们通过模仿动画中的演唱姿势、学唱歌曲等方式，以一首歌曲演绎不同情境下三种不同的心志。
“音乐是一种有思想的声音，只有体会到音乐中所蕴含着的情绪变化，才能真正做到领悟歌曲、传递情感。”吴悠然分享道。
在下午的另一堂音乐课上，小学低年级班的音乐老师余菀恬以桌面为鼓面，以手掌为鼓槌，音乐乍起，此起彼伏的“鼓点”声便随之响起。余菀恬选择了少先队鼓号队的《出旗曲》作为教学内容，将同学们分为四组，分别负责打击大鼓、大镲、小鼓、小镲四种乐器呈现的不同节奏型，合奏出和谐旋律。
当问及课程设计的思路之时，她表示：“节奏教学有助于同学们准确地把握歌曲的旋律，而切身的演奏形式则有利于同学们在歌曲中注入情感，与音乐融为一体。”
二、心手相连，情谊深长
“老师，一定要记得打开看看噢！”在蔡欣妤前往课堂的路上，一群孩子拦住了她，捧出精心准备的手工制品，有些怯懦的眼神里饱含期待与憧憬，一番叮嘱过后，他们才恋恋不舍地离开。
展开爱心形状的纸条，是笔迹稚嫩的“老师，谢谢你”。“在这炎云如烈火的夏日，心情似乎也一下子舒展开来，这里的一切仿佛都被赋予了不一样的意义。”蔡欣妤在支教实践日记里写道。
“老师，这个送给你。”教师办公室门口，几个小姑娘把叠得精致的纸片小心翼翼递给她们的老师陈思羽，神情有些拘谨。陈思羽是小学低年级班的班主任，野性十足但真诚淳朴的孩子们常她在头痛和感动之间徘徊。
“我之前开了个玩笑说没人给我礼物，他们居然这么在意我。”陈思羽感慨道，“平时的生气是暂时的，但幸福感和成就感是久久不能忘怀的。”
三、向阳而生，逐梦前行
“我相信在正确的引领下，他们日后一定会大有作为！”学前A班的体育老师胡添南这样评价学生们。在课程开始之前，小朋友们就团团围绕在胡添南的身边，就像一个个可爱的小精灵：“我们想要上羽毛球和乒乓球课！”稚嫩的童声中流露出对球类运动深切热爱。胡添南表示，阳光下孩子们热切的眼神又一次坚定了自己教书育人的决心。
“我画的是火箭！”在绘画课的展示环节上，小学低年级班学生石天佑举着自己的画，自豪地向大家宣布。一支画笔跨时空，一张白纸绘蓝图，任课老师蔡依婷为小学低年级班准备了一堂名为“我的家乡”的绘画课，画出心目中的家乡。在一片青山绿水和鳞次栉比的房屋之中，画着火箭的这张画格外突出。当问到石天佑为什么这样画时，他天真地说：“因为火箭可以去外太空。”蔡依婷借此机会，启发他要认真学习、学到更多知识，才能建设家乡。
“看到这张画，我真的很受触动。”蔡依婷说，“大山里的孩子也有飞天梦。我们作为老师，更要引导他们追逐梦想。”
千山万水阻隔不了绵长的情谊，携手向前将书写更美好的未来。在这场跨山越海的“双向奔赴”中，每个人都灿若星辰，给予彼此温暖和力量。
自7月19日正式授课以来，杭州师范大学“百城石榴红”少数民族成长与就业小分队努力激发学生学习兴趣、开阔学生眼界，以期与高武村孩子们携手同行，行稳致远。据悉，随着苗族特色节日“新米节”的临近，杭州师范大学“百城石榴红”少数民族成长与就业小分队将在继续推进课程教学的同时，为筹备节日汇演排练文艺节目，让小朋友们广泛参与到节庆演出中来。
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