“有谁愿意给大家表演一下大猩猩？”
一位皮肤黝黑的小男孩走上台，垂下手、弓起背，扎起马步横跳两下后，后仰身体“咚咚”捶起了胸膛。台下哄堂大笑，爆发出热烈的掌声。
这是“温暖黔行”支教夏令营戏剧表演课上的情景。7月22日下午2点，杭州师范大学“百城石榴红”少数民族成长与就业小分队带队老师刘华章为来自贵州黔东南苗族侗族自治州从江县银潭小学高年级的同学们上了一堂别出心裁的戏剧表演课。
上课之前，刘华章便让同学们将所有的课桌推到教室的两侧，只剩椅子排成两列——孩子们要被分为两组，进行积分制小组PK赛。新奇的课堂形式让孩子们忍不住窃窃私语，眼里掩不住好奇的光。
始于生活，发于课堂
艺术源于生活又高于生活，戏剧表演离不开对生活的敏锐观察。由一段幽默诙谐的《猫和老鼠》动画片段作引入，从面部表情和肢体动作入手，让孩子们从模仿母鸡、猩猩、篮球运动员开始，这堂戏剧表演课致力于发掘孩子们独特的表演天赋。
“母鸡孵蛋具体是怎么样的？除了这个蹲下来的动作，它的翅膀是怎么样的？”在动作模仿环节，刘华章在一位同学表演结束后，向孩子们发出追问。看似简单的问题，却直接指向孩子们对日常生活的观察。
“夹着的！”在其他孩子思索时，一个女孩抢答道。刘华章肯定了她的回答并进行了进一步讲解，还示范了母鸡孵蛋的动作，惟妙惟肖的表演，逗得孩子们忍不住笑起来，还不由自主跟着模仿，课堂一时充满欢乐活跃的气息。
游戏聚力，激发潜能
在为提高课堂参与度、活跃课堂气氛，戏剧表演课上将安排了“你来比划我来猜”、“比划接龙”两个表演游戏，作为课中“无声训练”的主要练习内容，让孩子在玩中学，在学中玩，在复盘中反思。
孩子天性爱玩，积极参加游戏，“你来比划我来猜”中，孩子们争相举手参加；当台上的孩子猜错了答案时，台下的孩子按捺不住挤眉弄眼、手舞足蹈，比台上的还着急。在“比划接龙”中，每组孩子使出浑身解数，以表演形式向后排传话，却事与愿违:本应很简单的“我今天打篮球”，从前传到后变成了“心天上去投球”，引得孩子们捧腹大笑。
教育是点亮灯塔，亦是唤醒另一灵魂；戏剧能倾听世界，亦能发现生命灵性。这堂别出心裁的戏剧表演课，从“如何表演”入手，通过寓教于乐的教学方法，教授易于被孩子接受的内容，发掘孩子们独特的表演天赋，带领孩子们借戏剧表演感知生活、发现生活。
自7月19日正式为从江县高武村学生授课以来，杭州师范大学“百城石榴红”少数民族成长与就业小分队以“使学生‘德智体美劳’全面发展”为课程设计理念，在主课以外，为不同年龄段学生开设戏剧课、音乐课、体育游戏课、劳动教育课、生涯规划课等课程，努力激发学生学习兴趣、开阔学生眼界。
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