2022年夏季，湖北第二师范学院”云上慧“志愿服务团队与安陆市实验小学联合开展的社会实践活动，让我能够在这样一个阳光的7月中与孩子们结缘相伴。
孩子们的陪伴让我明白了：大学生的能力一定要在实践过程中检验，只处在校园里不可能真正看到社会的需求，学校和社会永远是存在巨大代沟的，所以我们不能安于现状，要敢于走出舒适圈面向社会，投身于真正的工作之中。
如果没有这一次社会实践，我就无从得知教育界的最新要求，也没办法了解现在处于义务教育中的孩子们日常学习的现况和需求。
在真正进入社会之前，我们能做的只有想象社会工作的样貌和大致评估自己的能力。在对于社会缺乏客观认知的情况下，对自己的评价就很可能失衡，或狂妄自大，或妄自菲薄。作为一名师范生，参加社会实践对于我最大的帮助就是提供了现在教学一线的信息，让我知道了孩子们学习的日常状况。
这将近一个月的志愿服务活动中我和我的队员分工合作，完成任务的同时，我也交了不少朋友，这种大型的社会实践活动，蕴藏着很多的社交机会，我在我接手的孩子那里了解到了现在小升初的孩子学习的进度，也在其他院系的同学那里获取了很多信息。
我前所未有地感觉到团队合作是多么的重要，一个人的能力是有限的，但是用有限的力量组成运转有序的团队机器，只要每个人都有脚踏实地的积极精神，看似数量再庞大的任务也可以被我们圆满完成。
图为志愿者和孩子们开展线下班级活动。
教学任务进展的过程中，遇到过不少问题，孩子情绪的安抚，教学时间的协商，在我们队员们的团结合作下，全部顺利地解决了，家长的一句感谢，让我们小组的所有人，都觉得心里暖暖的。
作为孩子的朋友，我在孩子身上发现了淳朴、可爱、礼貌的可贵精神，待人真诚，笑容也是最灿烂最纯洁的，就像一块未经雕刻的璞玉，只要你对他们好，他们就会以10倍的善良来回报你。一封纸条上略显拙朴的感谢语，能让我感动到半夜睡觉前心里都是甜滋滋的。
孩子意识不到基础的重要性，我便告诉他，数学发展历程中，数次重大的突破和思考，无一例外是在突破原来基础的条件之下发生的。西方数学的发展，在罗素针对数学基础逻辑领域提出集合论悖论之后，重新将视野转回数学逻辑基础领域，罗素提出的集合论悖论，推翻了数学基本的逻辑合理性，让当时世界上的著名数学家和逻辑学家们惊恐地发现：数学大厦的地基原来如此脆弱不堪。我们对于基础的认识往往仅浮于表面，小聪明往往耽误了我们沉下心来认真观察基础问题的机会。
图为教学组志愿者正在线上授课。
孩子很听话，只要我说得有道理，就绝不会耍小脾气和无故反驳。我和小朋友很多的交流都给我在人际交流技巧上以大量的锻炼，和小朋友们交流比我想象中的要容易，也比我想象中的更需要技巧，一声无意的夸赞，会激起孩子奋发的惊人动力，正是淳朴的灵魂，让我发现了自己身上存在的很多问题，就像一个寓言中说的，看到别人脸上脏的人就会去给自己洗脸，我在小朋友身上发现了自己没做好的地方，我相信小朋友在我身上也会看到一些缺陷，并且能给他们启发，有则改之，无则加勉。
在社会实践活动的开展过程中，作为志愿者，需要做到奉献、友爱、互助、进步，在践行志愿者的精神时，我得到了许多启示，这些精神不再像过去那样仅仅以文字的空洞形式留在我的脑中，而是具象化为真实的体验内化于我的记忆中，伴随着孩子的笑声和7月的阳光，烙印在我的心里。（通讯员 周文清）
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