在访谈过程中，对于学校开展的课后服务，大部分受访中小学生家长们表示较为满意。同时，实践调研团成员也发现了课后服务实施中的问题。
通过对受访中小学生家长进行访谈，实践调研团成员了解到，当地学校普遍开展了名为“延时服务”的课后服务活动。此“延时服务”为免费的、非强制性的，于一周内开展四到五次，每次约为一小时，其内容主要为中小学生自主学习，同时班级授课教师有针对性地对学生进行课业辅导。受访中小学生家长向实践调研团成员展示了学校课后服务的具体安排表，根据该表的计划，该校小学生在学科课程结束后，有一节课的“自由时间”可供其安排。学生若根据自己的兴趣参加了该校教师组织的社团，可在此时段进行社团活动；若有学科学习上的疑惑，也可在班级自习时向带班教师寻求解答。
当地学校课后服务的开展颇有成效，受访家长们均表示出对现有模式的肯定。正当实践调研团成员准备结束与最后一位受访家长的访谈时，一旁因好奇而聆听了访谈部分内容的一位家长却主动表达了自己关于课后服务的一点不满。这位家长认为，开展课后服务活动的自主权在学校，学校应自主根据本校学生和家长的需求提供课后服务。针对学习跟不上的学生，提供课后辅导合情合理；而提供超前教育因会增加中小学生的压力应被明令禁止。
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