梁莉敏：我始终以一种启发者、引导者、欣赏者的身份参与到学生的探究活动中。在设计实验的过程中，注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，学生的汇报虽然有的不完整，但我能对学生的回答适时补充，并给予他们肯定和激励。通过探究活动，学生能自己分析和探讨生活中的事例，提出问题。“你们真棒！”。“对，不错！”这些语言的肯定与鼓励不仅使学生有了成功的体验，更进一步激发学生探究的兴趣。在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的方式，又关注学生自主进行探究活动，并在探究活动中培养学生的科学素养。同时，在教学环节的设计上基于学生的已有生活经验，让学生乐于分享各自的成果。学生科学素养基础教育的形成是一项长期而又艰巨的工作，但是我相信作为科学课教师的我，一定会以契而不舍的精神投入到科学课教学工作中，不断地充实自我、提高自我、完善自我，为教育事业贡献一份力量。
张华诗：时间的指针转得很快，一转眼 我们的实践活动就要接近尾声了。通过这次三下乡活动，我尝试了许多以前没有做过的事情。在这几天的社会实践活动中，我第一次参加三下乡活动，第一次放暑假没有立马冲回家，第一次站在讲台上讲课，第一次听到同学们叫我老师，第一次写教案，第一次做教学ppt，第一次写活动策划书，第一次学雷州话等等。我真的非常感谢学校能够给我这次宝贵的机会，让我尝试了许多以前想做但是没有做的事情，让我遇到了一群可爱的队员和小孩子们，让我这个暑假非常地充实。通过垃圾分类这门课，小孩子们上课听得津津有味，引导同学们树立垃圾分类、绿色环保的意识。这些可爱的人和事儿都是我这一生中最宝贵的财富，我会把这份美好的回忆好好地珍藏在我的时光货车里，装下满满的快乐和幸福。
陈冠君：此次支教虽然只有短短的几天，但却给我带来了很深刻的体验。在来到学校的第一天，即使觉得自己已经做好了准备，但依然会出现很多突发情况，像班级秩序混乱、课程内容安排不合理，课上也会出现设备故障、物资不足等情况。已安排好的事情未能如愿进行下去，意料之外的事情应接不暇，因此在最初的阶段，大家的信心都有点受挫，但是大家积极商讨对策，及时做出调整，让每天的工作都能达到实现最佳效果。自此之后，大家的工作都能顺利的进行下去，并且逐渐融进与孩子们建立起的“大家庭”中。虽然我们尚且还是一名学生，但在这段时间内，我们真切感受到了教师这份职业的深切内涵与意义，“教书育人”不仅仅是“教书”，更注重的是“育人”，我们也真诚的希望依靠我们的绵薄之力，能为这里的孩子带来不一样的体验，增进他们对外面世界的了解，放飞他们的梦想。
李恒桂：怀揣着忐忑和激动的心情，收拾自己的行囊、坐上笨重的大巴车，2022年7月7日的那天，正式开启了我的下乡支教生活——雷州市附城镇河北小学。
其实在正式下乡的前两天，我也有幸和队长等人一同前往该小学踩点了解当地的一些情况。其实说实话，确实与我想象中的不太一样：破旧且又矮小的教学楼、简陋且又破败的座椅，还有黝黑且又顽皮的学生，但这似乎又是合理的，毕竟在农村地区，哪有这么多精美高耸的教学楼？哪有这么多崭新无损的座椅？我甚至无知地想，在如此的成长环境下，会不会有很乖巧的学生？也正因如此，我早已下了定论：这不过是平平无奇的支教活动而已。
伴随着大巴车拐进了一座又一座的小城镇，响起一声又一声的鸣笛声，惊扰我的美梦的同时，目的地到了。下车后的感觉还是如同当初踩点那般熟悉，只不过多了一群围观的村民，议论着浩浩荡荡进村的我们。整理行李、打扫床铺，稍作安顿，寥寥进食几口，夕阳的余晖就懒散的爬上宿舍门前，夜空也升起零星几颗星星，简单的一天就已过去。躺在床上的我还在翻来覆去，担忧开学第一课的效果到底会怎么样？开班仪式PPT的动画是否还有瑕疵？自我介绍的稿子背熟没有？那的小孩子会不会听话……
身着白衬衫、系上领带，期待开学第一课能树立起小李老师的威严，也期待着在同学面前能有一个良好的形象。但恰恰是这开学的第一课，也给我上了现实中最真实的一堂课：课室内的角落有学生掏出纸牌开始斗地主，妄想着能一夜暴富；有的学生偷偷摸摸的拿出手机刷起短视频，梦想着能成为快手网红；还有的学生对我这身行头的打扮议论了起来……开学第一课正式开始了，但是讲台之下，同学们之间的讨论认识滔滔不绝，你大声叫停，他们更是歇斯底里地和你叫嚣；讲小话、开小差、打小架，不听劝。他们永远在你眼皮子地下为所欲为，他们的作为甚至打消了我做班主任的念头，身心疲惫。我真不知在未来的六天，我到底该怎么度过……
曾崇：2022年7月7日，我跟随岭南师范学院“沂心研习”社会实践队参加了三下乡支教活动。主要任务是到雷州市附城镇河北小学义务支教。并担任了三、四年级的班主任，我主要是负责体育课程和海洋知识课程。虽然支教的时间不长，但让我学到了很多，锻炼了自己，又发现自己还缺少很多。
在第一次站在小学的讲台上，有种不知所措的感觉，在其他队员以及老师的帮助下，开展了开班仪式，主要向学生强调在学校的安全，学习和纪律。其次与学生们玩了小游戏，虽然学生们都比较活泼，调皮，管理纪律方面会比较困难，但我也在尽自己的能力去管理，对于那些表现好的学生，我会奖励糖果给他们。
在体育课上，学生们会更加的兴奋，使得篮球课能顺利的进行，培养了学生之间团结合作、相互协同、默契配合，一切为集体，一切为大局的精神。同时对学生们的身体健康发展具有促进作用。
在海洋知识的课堂上，通过视频和问题的方式来教学生，学生对于问答的上课方式都非常的积极，课堂进行的很顺利，课后也对那些回答问题的学生进行奖励。
不足之处：由于是第一次支教和当班主任，所以对管理课堂的纪律上的经验有些欠缺。在课堂上上课时用词不够专业。由于疫情因素，仅仅支教了两天，这是让我感觉到很遗憾的一点。
收获：“三下乡”即将圆满结束，这次活动让我收获了很多：友谊、经验、淳朴善良的笑容等等，这将会对我的将来初入社会带来很大的帮助，也会对我人生产生重大的影响。不仅仅是为了让我们自己获得一个锻炼的机会，更是为了让学生们能从中收获一点东西。这一年，我参加了三下乡，我不后悔。因为这是一段很棒的人生经历。
何晓菲：刚来到实践地的时候，因为自己是第一次以一位小老师的身份将要站在讲台上给台下的学生授课，所以兴奋、激动、紧张、担忧、犹豫多种情绪在我心中乱撞。我时常在想，我能否在这十天里尽好小老师的责任。下乡之前我全心全力地做了许多准备工作，包括写教案、活动策划案、想教学内容等等。下乡之后因为一系列的突发状况不得不及时调整教学活动内容。这些突发状况让我懂得了预案发挥的重要作用，让我锻炼多方面考虑问题的能力。支教活动的第一天，由于自己毫无教学经验，上午面对一百多名小朋友的热情“轰炸”毫无对策，甚至萌发了想逃的想法。我终于身临其境地体会到了当教师的艰辛——不仅要认真准备上课内容，还要在课堂上教育好学生，保证好学生的安全，以一己之力看管几十名学生。到了下午，孩子们认真积极的上课态度打动了我，所谓一分耕耘一分收获，孩子对知识的渴望就是对老师付出的最好的回报。而且在乡村里，基础教育发展的道路还有很远，它每一次的发展需要我们切身投入当中。基础教育发展起来，孩子们才能拓展更多的知识面，才能缩短城市与乡村之间的教学差距，才能让孩子们有更广阔的未来。看着孩子们天真烂漫的笑脸，求知若渴的眼神，我觉得这一次三下乡实践活动是值得的。
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