六月中下旬，湖北第二师范学院云上慧志愿服务团队展开了为期一个多月的线上支教三下乡活动，除了传统的语数外，还开设有少儿编程这一顺应时代科技发展的新兴课程。线上教育打破了时间与空间的限制，在疫情期间也能为孩子们带来较为完整的教育资源，一端是知识传播者，一端是知识接受者，无形的网络，正不断地将教育资源传送给新时代青少年，云上慧志愿服务队就是这样一支突破时空的线上支教团队，为更多的孩子带来了得到知识的机会，我有幸报名并参加了该次的三下乡活动。
我还记得当时我教的第一个学生是个非常腼腆的小女孩，我负责补习她的数学，由于之前没有线上教学，这是我第一次对小朋友进行线上辅导，在开课之前，我还十分的紧张，但当学生进入课堂亲切问候着“老师好”的那一刻，心中的紧张感顿时云消雾散。可能是小朋友不太熟悉线上教学的方式，再加上有些羞涩，第一节课似乎都是我一个人在进行输出，而小朋友并没有得到预期的输入效果。我感觉第一节线上进行的课程，效果不是很好，我提出的问题，很希望能得到小朋友的及时回应，加上小朋友本身不是很喜欢表达，我的互动也就没有得到什么回应。整节课，我讲课的速度估计有点快，小朋友可能不太适应我都节奏。由于上课前没有检查电脑的网络情况，对软件的直播上课的操作也不是很熟，导致上课时会发生断网的情况。我的课件制作得不够有趣，没有很好的吸引到学生的兴趣，我希望将我所知道的知识都告诉学生，有点急功近利，忽略了学习要缓缓渐进，没有及时的了解到到学生的学习情况，导致讲课的节奏偏快，讲话的语速也偏快。于是我在第一节课后立马与学生的家长取得联系，了解学生的数学学习情况，并制定了相关的学习计划。虽然有事后救急的感觉，但是对于后期教学有了很大的帮助。
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