美丽中国行以青春之名 建设美丽中国
根据《共青团安阳工学院委员会关于组织开展安阳工学院2022年大学生暑期 “三下乡”社会实践活动的通知》，在全校师生的积极参与下，有条不紊地开展了暑期“三下乡”活动。今年活动举办形式与往年不同，考虑到疫情原因，今年的“三下乡”活动由学生返家乡后采取线上线下相结合的方式去落实完成。
2022年7月2日，李珂同学首先对于生活在附近的居民进行了走访，询问关于日常生活中对于垃圾分类的观念和想法，询问得知，在家中日常生活当中，并不会很刻意的进行垃圾分类，但是在向楼下垃圾桶内丢垃圾时，还是会进行简易的分类，也只是日常生活类与厨房垃圾，并不会进行更加完善的垃圾分类，例如干垃圾，湿垃圾。为了让居民更加深入了解垃圾分类，李珂同学开始为这位阿姨耐心讲述关于垃圾分类的利与弊，在听完讲述之后，阿姨表示，还是应当进行更加详细的垃圾分类，为垃圾站的人员减轻负担，为建设美丽中国贡献一份力量。
在下楼时，李珂同学遇见了正在帮父母丢垃圾的小朋友，便拦住了他，问他是否知道那些是干垃圾，那些是湿垃圾。小朋友非常聪明，能够分辨出那些是干垃圾，那些是湿垃圾，例如纸巾是干垃圾，而果核是湿垃圾，小朋友最爱吃的零食的包装袋是干垃圾，而小朋友最不爱吃的鸡蛋的壳是湿垃圾。小朋友回答的非常棒，最后李珂同学奖励了他一根棒棒糖。小朋友也明确表示，自己在路边看到有人乱丢垃圾，会捡起来扔进垃圾桶内，并且告诉叔叔或者阿姨不能随地乱丢垃圾。在扔垃圾的时候，会将厨房产生的垃圾扔进专门的垃圾桶内，自己的玩具所产生的用尽的电池会单独装起来扔进有害垃圾桶内。
下午，李珂同学来到了小区居委会，向相关负责人询问小区内垃圾分类所实施的情况，经过负责人介绍，李珂同学了解到小区为了方便居民进行垃圾分类，特意购买了户外垃圾智能分类收集箱，来呼吁大家进行垃圾分类，并且在小区垃圾箱处粘贴相应的分类管理，帮助大家进行更加明确的垃圾分类。
垃圾分类必须始于制度设计。具体分析，要重点设计好以下几个方面：
首先，要理顺垃圾分类工作的环节及相互关系，做到分工细致、流程简化、条理缜密、管理有序。垃圾分类是按一定标准将垃圾分类储存、分类投放和分类驳运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称，必须协调推进分类储存、分类投放和分类驳运环节，而且，还必须同时推进分类收运环节和分类处理环节。这些环节的主体、作业内容及要求各不相同，应区别对待、理顺相互间关系，尤其要理顺主体之间的关系。分类储存和分类投放的主体是公众，分类驳运的主体是区域管理者，分类收运和分类处理的主体是企业，制度设计应保证这些主体之间形成相互促进、相互监督关系。
其次，要把垃圾分类纳入社区自治内容，明确主体职责，充分调动公众和管理者的主动性和积极性。公众，包括居（村）民、企事业单位、机团单位，是垃圾分类的行为主体，在享有排放权力的同时，应承担源头减量、分类储存、分类投放和缴纳排放费等责任与义务，履行源头减量与排放控制的监督义务，逐步形成自觉、自愿、主动与合适排放垃圾的生产生活习惯。
区域管理者是分类驳运的主体，也是区域垃圾分类责任人。垃圾分类应坚持谁管理，谁负责的责任人制度，有物业管理服务的区域垃圾分类由物业管理服务企业负责，没有物业管理服务的由经营管理者负责，没有经营管理者的公共场所由其行政主管部门负责。垃圾分类责任人应负责组织、管理所在区域的垃圾分类，包括建立垃圾分类运行管理制度，设立指导管理工作专责岗位，制定垃圾分类方案，设置分类排放容器（堆点），负责分类驳运，指导、引导、规范与监督分类投放，计量管理分类垃圾和负责排放费管理。
但是就算是在垃圾桶旁贴上告示，仍有部分居民没有进行垃圾分类，还是不进行垃圾分类，将所有垃圾都扔进一个垃圾桶里。作为新时代青年人，我们应当发挥青年人在信息时代独有的信息传播优势，采用通俗易懂、贴近生活的语言和生动形象、喜闻乐见的方式，如开展垃圾分类公开课网络直播、垃圾分类网络公益活动等，制作发布歌曲、动漫、游戏、H5、网文等一系列青少年感兴趣、有互动、易传播的原创公益文化产品，增强对垃圾进行分类的宣传教育的感染力和覆盖面，强化公民对垃圾进行分类的意识、普及有关于垃圾分类的知识，在全社会播种环境保护和生态文明的种子，推动形成节约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式，形成全社会共同参与的良好风尚，把建设美丽中国化为全体人民的自觉行动。
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