青春是一个汉语词汇，一指春天，春季草木茂盛，其色青绿，故称之青春，二指青年时期，年纪轻，三指年龄，年岁，四指美好的时光，珍贵的年华，五指酒名，六指年轻时代，七指心理稚嫩到成熟的一个阶段，正如楚辞言：“青春受谢，白日昭只。”以青春之我建设青春的美丽中国，不想感天动地，不图美名流传，只愿付出自我，默默无闻奉献……
在这个暑假，我选择跟随学校的支教团队来到美丽的咸宁通城山村支教，选择暑期支教的原因有很多，但主要的原因还是和孩子们有关。我们如小时候期望的一般渐渐长大，但离孩子童真的世界越来越远。面对小朋友，我常常会被他们单纯可爱的面孔吸引，但无形的隔阂却横亘在我们之间，无法深入彼此的世界。看着其他人写的支教日记，笔下的温情令我心生羡慕，充满向往，于是我勇敢报名，并且很荣幸地成为其中的一员。喜悦的情绪渐渐被时间冲淡，随之而来的是焦虑，我担心我不能够胜任支教老师这一角色，会耽误了这个美妙的夏天。
没有参加支教的人也许不会懂，当一双双清澈的眼睛看向你，当一声声“老师”呼唤着你，当一只只小手拉着你的手时，你能体会到自己仿佛拥有了世界上最美好的东西。我和支教小队成员们积极备课，辅导小朋友们的暑假作业，也会教孩子们折千纸鹤、小兔子、爱心，制作荷包、打篮球、绘画。看着他们用画笔描绘出一幅幅可爱的画，篮球场上奔跑的身影，我心里乐开了花，这种场景让我感觉到了我来这的价值。更让我明白开发孩子的创造力和潜能比传统的灌输知识更加重要，全面发展才是小朋友们需要的。育人理念之悟，人的思想是独特的，对每件事情的见解也不一样，于是就出现了众说纷纭的局面。对于育人的理念，千百个人就有千百种说法与感悟。“博文约礼，经世致用”的理念与根本，其实一开始我也不怎样理解这句话。经过这十几天的磨练与感悟，我算是领悟出那么点意思，就是首先要求学生能够“成人”，其次再在专业知识、就业技能上有所精进提高，进而“成才”。作为一名教师应以学生的利益为根本出发点，重视学生的心灵塑造、人格构建和人生观引导。让学生在健康成人的基础上提高专业知识、就业技能，进而成才。我的领悟也许不太够，但与小朋友们相处的这段时间里，我自己也成长了许多，我不再生活在父母与学校的舒适圈，而是跳脱出来，独自面对遇到的困难，支教给了我这样珍贵的成长机会，选择支教，我不会后悔。
支教工作已经进行了一段时间了，支教团成员们在各自的支教工作中不断磨砺自己，提升水平。支教了一段时间之后，也对支教有了一些新的认识和新的体会。以前我只是单纯的认为支教就是把自己所知道的知识传授给更多的人，但是当我真正的深入支教之后我才知道，支教不仅仅传授的是知识，也是一种陪伴的给予。有的孩子父母常年不在身边，他们缺少父母的陪伴与爱，我们就可以用自己的温柔与爱，去温暖他们，让他们感受到这个世界是充满温柔的，让他们能够坚信只要自己不断努力、好好学习，他们终究能够得到自己想要的东西。在后期，我给孩子们上课的最后，总会为他们介绍一个地方，开拓他们的视野，让他们向往未来、向往远方。所谓支教，知识能够医治精神的贫瘠，能够把星星放入他们的眼眸，让他们每个人的人生都闪闪发光，我想，这就是我对支教新的感悟吧。
夕阳终会落下，彩虹终会消失，支教渐入尾声了，天下没有不散的宴席，这是我们每个人都要经历的离别。在这个美好的夏天，我好像遇到了童年的自己，我看到了童年的快乐天真。在与孩子们的相处过程中，我慢慢适应了耳边的吵闹声，甚至会因为他们的善良独自感动，这可能就是孩子的魔力吧！情绪走向稳定，从此坚冰化水，留下一滩柔情，我开始不舍，祈求时间过得慢一些，我想将这份珍贵保存，很幸运在这个夏天遇见青春，即使辞藻朴素、寓意单薄。
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