为丰富留守（困境）儿童假期生活，拓宽孩子们的视野，丰富他们的精神世界，为他们将来的全面发展插上梦的翅膀，更好诠释“提灯引路，育梦成光”的活动主题；培养孩子们勤于思考、细心观察的的习惯，以及探索科学知识的热情，闽江学院法学院暖心社工服务队特别设立了水循环专题的地理特色课程，以实际行动助力乡村振兴，并迎接二十大胜利召开。
水是一切生命机体的组成物质，也是生命代谢活动所必需的物质，又是人类进行生产活动的重要资源。地球上的水广泛分布在海洋、湖泊、沼泽、河流、冰川、雪山，以及大气、生物体、土壤和地层中。
在课堂的开始，暖心队员用三个问题引入课题：黄河之水真的从天上来吗？它奔流到海真的回不来了吗？地球上的水会用完吗？在队员的引导下，同学们带着这三个问题，正式进入了今天的地理特色课程。课堂上，老师对水循环的基本概念、水循环的动力、水循环的基本类型展开了详细讲解，通过理论讲述、动画展示等方式，引导同学们进行自主思考，使他们对水循环有了更深入的了解。
在课程的解疑部分，队员与同学们进行热烈的互动，针对同学们提出的各种关于水循环的问题，老队员进行了生动详细的讲解，极大地激发了同学们的思考热情，课堂氛围被调动起来。在互动的最后，暖心队员邀请几位同学上台对本节课所学水循环的大致流程进行绘画流程展示，这几位同学在队员的指导帮助下，出色地完成了流程的绘制与讲解。
课程最后，队员向大家介绍了水循环的作用和意义以及我们人类如何保护水循环，并且在日常生活中要节约用水、保护水资源，通过这种方式，给同学们灌输了一种理念：我们要了解地球并且要与地球和谐共存。因为地球孕育了无数的生命，也孕育了我们人类，她是我们的母亲，也是我们赖以生存的星球，了解它可以让我们更好的与它和谐共存，让我们与地球和谐共存，让我们未来变得更加美好！
学习地理可以让同学们对地球及其系统有一个整体的理解，学习水循环可以让孩子们在逐渐理解气候变化、全球变暖、水资源问题等影响地球的问题上有更好的准备。虽然当今世界发展得相当迅速，学习地理可以了解世界各地区的差异，在全球化的趋势下，让同学们树立人类命运共同体意识。学习地理还可以锻炼思维能力，除了了解地球和地球上的生物，同学们通过日常的地理知识学习，锻炼逻辑能力，建立空间感，让观察能力更加细致入微，提高自主学习能力与思考能力等，实现素质教育。
在活动过程中，通过教学引导他们有正确的人生观、世界观，端正他们的学习态度，从被动学习到主动学习。暖心社工服务队的队员也用实际行动中为孩子们树立榜样，教会他们认知自我的能力、认识世界的能力、关爱自己更关爱他人的能力。农村的孩子跟外界的联系较少，本次课程的设立，在一定程度上让孩子们对世界有了更多的了解，开启他们心灵的窗户。
服务队的课程设计以兴趣为导向，通过培养学生对某个科目的兴趣，引导学生主动学习。希望通过各种课堂形式，从孩子的视角，力图表现课堂的生动活泼，向学生们传递学习经验和方法，引导学生快乐学习，提高学生学习的效率和兴趣。从思想上去感染学生，培养学生善良正直的品德，自信积极的人生态度，心怀感恩，热爱生活。
人才振兴是乡村振兴的重要内容之一，而人才振兴的关键在于教育的振兴，闽江学院法学院暖心社工服务队充分利用大学生群体的数量优势与多元化的丰富的智力资源为农村留守（困境）儿童输送最稀缺的智力资源，为全面乡村振兴贡献大学生群体特有的作用。为留守儿童的身心健康建立一个良好和谐的成长平台，形成全社会共同关爱留守儿童的合力贡献一份属于自己的力量。
http://www.dxsbao.com/shijian/482377.html 点此复制本页地址
