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筑梦夏悸社会实践队|以趣创意,展新“微课”

来源:岭南师范学院文学与传媒学院 作者:刘付亦淳

炎炎夏日,酷暑当头,热气难耐。7月21日,筑梦夏悸社会实践队坚持在火热的夏天当中进行工作,以饱满、热烈的感情投入到火热的“微课”制作中。

设计组的队员一改固有的纯文本、纯知识点展现形式,创新发展。通过制作动画融于PPT当中,使其更显生动有趣,也能体现知识点的逻辑性,可以很好地吸引学生参与到课堂中,提升讲课效果。

其实,“制作动画”的形式在微课堂当中几乎都会被用到。因为这种“好玩”的内容会很好地吸引学生,也可以增强讲述者和学生的互动性,使知识点被更好的吸收和运用。在设计组队员的设计当中,她们通过专门的软件制作了动画,将有逻辑性和顺序性的单词以排火车的形式排列下去。开始时,单词是分散的,需要讲述者点击以拖放单词进入正确的车厢中,待所有的单词被正确排放后,火车才能开动。在这个过程里,学生可以参与其中,发动脑筋去想,从而可以很好地记住单词。

此外,类似于这种的动画和小游戏还有很多。它们都是设计组的队员精心设计出来的,是队员们努力的知识成果,花费了很多时间和精力,需要极大的创意性。

宣传组的队员仍然坚持投稿,将队内事情都记录下来写成专门的新闻文章,而后投放到各大网络平台,将队伍宣传出去,将“微课”宣传出去,将队伍不懈努力、决不放弃的精神宣传出去。至此,筑梦夏悸社会实践队已累积投稿40+,虽然相比同类型的实践队伍并不算多,但这也是记录队伍事迹的重要文章、材料,是很有意义、价值的。

制作“微课”最重要的是创意,因为只有创意创新才能吸引到学生,做出优秀的课堂,在同类型当中的微课堂里脱颖而出。而创意离不开队伍中每个人的努力,特别是设计组。她们花费了诸多时间和精力,只为设计出优秀的、有吸引力的、能很好地传授知识的课堂。

总的来说,微课堂的制作过程并不容易,但只要每个成员发挥自己的奇思妙想,就会有不一样的结果。筑梦夏悸社会实践队在这样的“奇思”中发展,为了好的英语微课堂不懈努力。点击。

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