为给予小学学生更加理想丰富的暑期生活，使他们能够在暑期生活中提高自身素养，促进学生德智体美劳全面发展，山东理工大学“向日葵”暑期社会实践团于7月20日开启了以“携手努力同奋进，共筑多彩未来梦”为主题，以临沂市莒南县大店镇中心小学和八一爱民学校学生为主体的线上教学活动和课后服务，以“五育并举”为中心，以学校和社区为平台，积极联络学生、老师、家长，全方位，多层次的为学生提供更优质、更全面、更多彩的暑期课后服务。
学业技能课
学生以学业为本，业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。当今社会是一个日新月异的社会，只有不断学习，不断进步，才能谋求更好发展，更好的回报社会。在社会中，一个国家的发展，需要靠人才用学来的知识去改变它；一个正确理论的产生，也要靠人类用学来的知识去总结；要推翻迷信思想，更需要人类用知识来改造。为了培养优秀积极的学生，培养有能力有知识的共产主义接班人，向日葵暑期社会实践团为学生带来了丰富的学业技能课。
“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”伴随着同学们整齐而洪亮的朗读声，语文课拉开了帷幕。为提高各同学的审美能力，提升母语文化素养，培养文化内涵，坚定文化自信，张家瑞老师带领各同学穿越时代，一起鉴赏清代词人纳兰性德的词作《长相思》。老师通过对文章的翻译与讲解，进一步的传达诗人的对故乡无限的热爱与留恋，在完成对《长相思》的学习后，学生们深深地被纳兰性德的爱国之情，思乡之心而感动，通过联系现在的社会生活后，每位学生都有了自己的观点和感悟，积极连麦互动，声情并茂地朗读《长相思》。对《长相思》的教学，培养了学生的家国情怀，使学生心中有家，心里有国。
思想引导课
习近平曾在中共中央政治局集体学习中指出，弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题，要把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。加强爱国主义教育，培养其爱国主义思想感情，提高爱国主义觉悟，对学生成长有着重要意义。爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。进行爱国主义教育是我国一项基本的国民教育，是教育的一个重要主题。
培养学生的爱国主义精神也是向日葵暑期实践团队的课程目的之一，由向日葵暑期社会实践团魏靖轩老师因此为同学们带来习近平总书记语录为主体的爱国主义教育，课程以“平语近人”为主题。课堂开始，魏靖轩老师向同学们讲述习总书记平易近人的语言风格：将大道理蕴藏在最朴素的话语当中，从民生出发，以人民为本，关心百姓生活，之后，魏靖轩老师向同学们介绍习总书记语录中蕴含的传统文化经典，向学生们讲解这些典故的由来，号召同学们进一步领悟习总书记的思想内涵，树立正确的人生观、价值观，树立远大高尚的理想，扩充学生对当今时代发展的认知，学习优秀指导的思想，培育高尚的爱国情怀。
审美素养课
祖国的建设不能只凭专业知识的储备，审美的培养发展也是不容小觑的，青少年是祖国的未来，培养学生的审美能力和审美水平也是不可忽视的。为了培养中国青少年的审美水平，中国政府提出了如“五育并举“等一系列的政策，从政府层面紧抓学生审美建设，培养符合中国特色的社会主义审美人才。因地制宜，以适合当地发展状况的方法培养当地学生审美能力尤为重要。
向日葵暑期社会实践团队以“五育并举”为中心，在培养同学们“审美观”，程爱媛老师以了解塑造人物形象为主体，通过画笔使同学们了解人物形象之美，为同学们带来的一节美术课惟妙惟肖的美术课。课堂开始，程爱媛老师通过小游戏”猜猜他是谁“将同学们带入课程学习，同学们踊跃参与，积极发表个人的观点，使同学们对人物形象描绘有了初步了解；之后，程爱媛老师向学生们讲解了人物形象的构造，带领同学们深入分析人体中的美，进一步提高学生的审美水平，培养学生的审美分析能力，发展具有个性的表现能力，培养学生关爱他人，尊重他人的品质，让学生做一个会审美、发现美、创造美的人才。
愉快的时光总是令人感觉短暂，与孩子们互动的一天在欢笑中被送走，向日葵社会实践团的志愿者们脸上都洋溢着欣慰、饱满的笑容，有付出就会有回报，一天虽然劳累，但同样收到了不少的“礼物”：同学们的真挚欢快的神情回印在我们的心田，同学们的笑颜萦绕在我们的脑海，为给同学们带来更好的课程体验，向日葵暑期社会实践团队成员将更加用心，用热爱托举希望、浇灌生命！
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